| 摘要： | 第1页 |
| abstract： | 第2-4页 |
| 第一章：引言 | 第4页 |
| 第二章：信息技术与课程整合的理论与实践的依据 | 第4-9页 |
| ·信息技术与课程整合的理论根据 | 第4-6页 |
| ·信息技术与课程整合在当前国际上的发展 | 第6页 |
| ·信息技术与中学数学课程整合是当前教学的需要 | 第6-9页 |
| 第三章：信息技术与课程整合在中学数学教学中的模式 | 第9-15页 |
| ·直观演示和过程模拟的模式 | 第9-11页 |
| ·创设问题求解的情境的模式 | 第11-12页 |
| ·操作与练习的模式 | 第12-13页 |
| ·个别辅导的模式 | 第13-14页 |
| ·数学游戏的模式 | 第14页 |
| ·辅助研究的模式 | 第14页 |
| ·教学管理的模式 | 第14-15页 |
| 第四章：信息技术与中学数学课程整合的实践与研究 | 第15-24页 |
| ·片段课例 | 第15-17页 |
| ·课时课例 | 第17-21页 |
| ·信息技术与中学数学课程整合的效果分析 | 第21-22页 |
| ·信息技术与中学数学课程整合中值得强调的几个要求 | 第22-24页 |
| 结束语 | 第24-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |