首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--外语论文--英语论文

语篇标记和高中英语教学

中文摘要第1-8页
Abstract第8-11页
Introduction第11-14页
Chapter 1 Literature review第14-21页
   ·A survey of discourse markers第14-16页
   ·A survey of previous studies on discourse markers第16-19页
   ·Summary第19-21页
Chapter 2 Theoretical Basis第21-34页
   ·Classification of discourse markers第21-27页
     ·Halliday and Hasan’s classification第21-25页
     ·Christine Nuttall’s classification第25-27页
   ·Functions of Discourse markers第27-32页
     ·Contribution to text coherence第27-29页
     ·Indicators of text progression第29-30页
     ·Facilitators to text comprehension第30-32页
   ·Summary第32-34页
Chapter 3 Empirical research第34-59页
   ·Research Background第34页
   ·Study description第34-39页
     ·Purposes and assumptions第35页
     ·Participants第35-36页
     ·Method第36-37页
     ·Research questions第37-38页
     ·Instruments第38-39页
   ·Data collections第39-50页
     ·The observation第39-44页
     ·Results in terms of scores第44-48页
     ·The questionnaire第48-50页
   ·Major findings第50-58页
       ·E xplicit teaching of discourse markers and the student's literate competence第51页
     ·Existing problems in learning discourse markers第51-54页
     ·Factors influencing the student’s use of discourse markers第54-56页
     ·Differences between overachievers and underachievers第56-58页
   ·Summary第58-59页
Chapter 4 Discussion and suggestions第59-72页
     ·D iscussion第59-66页
     ·Discourse markers as foreground and discourse as background第59-60页
     ·Cohesion and good passages第60-62页
     ·Spoken and written discourse第62-63页
     ·The application of discourse markers in EFLT第63-66页
   ·Suggestions第66-72页
     ·Teaching should be goal-guided rather than test-centered第66-67页
     ·Combining reading with writing第67-68页
     ·Tackling overuse and insufficient use第68-69页
     ·Types of activities第69-71页
     ·Discourse marker is not a cure for all第71-72页
Conclusion第72-74页
Appendices第74-83页
 Appendix A第74-75页
 Appendix 8第75-79页
 Appendix C第79-83页
References第83-88页
Acknowledgements第88-90页
攻读学位期间发表的学术论文:第90页

论文共90页,点击 下载论文
上一篇:文化内涵词研究与高职英语教学
下一篇:三类新型的数字签名方案研究