| 引言 | 第1-12页 |
| 第一章 高等教育管理学学科性质与逻辑起点 | 第12-15页 |
| 1．1 高等教育管理学的学科性质 | 第12-13页 |
| 1．2 逻辑起点的界定 | 第13-15页 |
| 第二章 对现有的几种逻辑起点的评述 | 第15-19页 |
| 2．1 现有的几种逻辑起点 | 第15-17页 |
| 2．1．1 高等教育管理的本质论 | 第15-16页 |
| 2．1．2 高等教育管理的系统论 | 第16-17页 |
| 2．1．3 高等教育管理的组织论 | 第17页 |
| 2．2 对现有几种逻辑起点的评述 | 第17-19页 |
| 2．2．1 本质论有悖于简约性 | 第17-18页 |
| 2．2．2 系统论有悖于基本性 | 第18页 |
| 2．2．3 组织论有悖于初始性 | 第18-19页 |
| 第三章 高等教育管理学的逻辑起点 | 第19-28页 |
| 3．1 知识分子是高等教育管理学的逻辑起点 | 第19-21页 |
| 3．2 知识分子概念界定 | 第21-24页 |
| 3．3 知识分子的本质特征 | 第24-28页 |
| 第四章 知识分子作为逻辑起点的合理性分析 | 第28-40页 |
| 4．1 以人为本反映了管理理论演进发展的趋势 | 第28-32页 |
| 4．2 知识分子与高等教育管理的历史轨迹 | 第32-35页 |
| 4．3 知识分子与高等教育管理学理论体系的相关范畴 | 第35-40页 |
| 第五章 知识分子逻辑起点论对高等教育管理的意义 | 第40-46页 |
| 5．1 理论价值和意义 | 第41页 |
| 5．2 实践价值和意义 | 第41-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55页 |