| CHINESE ABSTRACT | 第1-5页 |
| ENGLISH ABSTRACT | 第5-9页 |
| ACKNOWLEGEMENT | 第9-10页 |
| Chapter One: Introduction | 第10-13页 |
| 1．1 Background | 第10页 |
| 1．2 The present researches | 第10-12页 |
| 1．3 Purpose of the study | 第12-13页 |
| Chapter Two: Traditional teaching approaches in writing | 第13-16页 |
| 2．1 Traditional teaching approaches in writing | 第13页 |
| 2．2 Disadvantages of traditional teaching approaches in writing | 第13-16页 |
| ChapterThree:Theories in group cooperative writing strategy | 第16-27页 |
| 3．1 Theories | 第16-21页 |
| 3．1．1 Standard of new English curriculumn | 第16页 |
| 3．1．2 Acquisition of second language | 第16-17页 |
| 3．1．3 Constructivism | 第17页 |
| 3．1．4 Zone of proximal development | 第17-18页 |
| 3．1．5 Needs theory | 第18-19页 |
| 3．1．6 Group dynamics | 第19-20页 |
| 3．1．7 Humanism | 第20-21页 |
| 3．2 Characteristics of group cooperative writing strategy | 第21-23页 |
| 3．3 Benefits of group cooperative writing strategy | 第23-27页 |
| Chapter Four: group cooperative writing strategy | 第27-31页 |
| 4．1 Definition of teaching strategy | 第27页 |
| 4．2 Group cooperative writing strategy | 第27-31页 |
| Chapter Five: The present study | 第31-38页 |
| 5．1 Aims and assumption | 第31页 |
| 5．2 Participants | 第31页 |
| 5．3 Group arrangement | 第31页 |
| 5．4 Method of operation | 第31-32页 |
| 5．5 Design of the study | 第32-33页 |
| 5．6 Procedure | 第33-35页 |
| 5．7 Result | 第35-38页 |
| 5．7．1 Analysis of result | 第35-36页 |
| 5．7．2 Questionnaire | 第36-38页 |
| Chapter Six:Conclusions and implications | 第38-42页 |
| 6．1 Conclusions of the study | 第38-40页 |
| 6．2 Implications | 第40-42页 |
| 6．2．1 Implications | 第40-41页 |
| 6．2．2 Implications for future researches | 第41-42页 |
| References | 第42-45页 |
| Appendix．1 | 第45-46页 |
| Appendix．2 | 第46-47页 |
| Appendix．3 | 第47-48页 |
