省属地方大学高校问责制研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题的目的及意义 | 第9-11页 |
| ·选题的目的 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外高校问责制研究 | 第11-12页 |
| ·国内高校问责制研究 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 高校问责制的内涵 | 第16-21页 |
| ·相关概念厘定 | 第16-19页 |
| ·问责与责任 | 第16-17页 |
| ·问责制 | 第17-18页 |
| ·高校问责制 | 第18-19页 |
| ·我国实行高校问责制的必要性 | 第19-21页 |
| ·是依法治校的必然要求 | 第19-20页 |
| ·是民主治校的内在要求 | 第20页 |
| ·是高等教育改革与发展的要求 | 第20-21页 |
| 第3章 国外高校问责制的理论、运作及启示 | 第21-29页 |
| ·国外高校问责制的理论 | 第21-23页 |
| ·人民主权理论 | 第21页 |
| ·社会契约理论 | 第21-22页 |
| ·委托—代理理论 | 第22-23页 |
| ·国外高校问责制的运作 | 第23-26页 |
| ·英国高校问责制的运作 | 第23-24页 |
| ·美国高校问责制的运作 | 第24-26页 |
| ·对我国高校问责制的运作的启示 | 第26-29页 |
| ·权力与责任的关系 | 第26-27页 |
| ·多元化与统一化的关系 | 第27-29页 |
| 第4章 省属地方大学高校问责制实践的现状分析 | 第29-37页 |
| ·省属地方大学高校问责制实践的成效 | 第29-31页 |
| ·责任理念得以树立 | 第29页 |
| ·制度化建设得以推进 | 第29-30页 |
| ·监督意识得以增强 | 第30-31页 |
| ·省属地方大学高校问责制实践的问题 | 第31-35页 |
| ·问责责任形式单一 | 第31-32页 |
| ·缺乏有效的监督 | 第32页 |
| ·问责客体不明确 | 第32-33页 |
| ·问责程序不规范 | 第33-34页 |
| ·问责法制不健全 | 第34-35页 |
| ·省属地方大学高校问责制实践存在问题的原因 | 第35-37页 |
| ·高校问责制的法律依据不足 | 第35页 |
| ·高校问责主体利益相关者主体地位缺失 | 第35-36页 |
| ·高校问责文化氛围淡薄 | 第36页 |
| ·现行的高校管理体制阻碍 | 第36-37页 |
| 第5章 完善省属地方大学高校问责制的对策 | 第37-44页 |
| ·界定并优化问责要素 | 第37-41页 |
| ·明确责任形式 | 第37-38页 |
| ·健全问责体系并强化异体问责 | 第38-39页 |
| ·问责客体要细化、多元化 | 第39-40页 |
| ·规范问责程序并确定科学问责方法 | 第40-41页 |
| ·制定相应的问责法规 | 第41-42页 |
| ·营造问责文化氛围 | 第42-43页 |
| ·健全问责的奖惩机制 | 第43-44页 |
| 第6章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
