| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题背景 | 第10-13页 |
| 二、研究问题及意义 | 第13-14页 |
| 第二章 研究综述及相关概念的界定 | 第14-30页 |
| 一、研究视角 | 第14-22页 |
| (一) 教育公平的视角 | 第14-16页 |
| (二) 关注文化的视角 | 第16-22页 |
| 二、相关研究综述 | 第22-26页 |
| (一) 有关家长对其子女教育的需求研究 | 第22-23页 |
| (二) 有关流动人口家长对其子女教育的需求问题研究 | 第23-25页 |
| (三) 小结 | 第25-26页 |
| 三、相关概念的界定 | 第26-30页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第30-31页 |
| 一、研究目的 | 第30页 |
| 二、研究对象 | 第30页 |
| 三、研究方法 | 第30页 |
| 四、研究工具 | 第30-31页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第31-69页 |
| 一、城乡结合部公办园儿童的家庭基本情况 | 第31-41页 |
| (一) 家庭的总体基本情况 | 第31-34页 |
| (二) 不同户籍家庭的背景情况 | 第34-38页 |
| (三) 城乡结合部公办园中不同户籍的家庭子女的基本情况 | 第38-41页 |
| 二、城乡结合部公办园家长对其子女教育的期待 | 第41-43页 |
| (一) 学历期待 | 第41页 |
| (二) 期待子女将来成为怎样的人 | 第41-43页 |
| (三) 对孩子个性特点的期待 | 第43页 |
| 三、城乡结合部公办园家长对其子女当前幼儿园教育的需求 | 第43-47页 |
| (一) 家长对其子女的入园需求 | 第43-44页 |
| (二) 家长对幼儿园教育支持的需求 | 第44-45页 |
| (三) 家长对幼儿园教育环境、内容和形式的需求 | 第45-47页 |
| 四、不同户籍的家长对其子女教育的需求 | 第47-55页 |
| (一) 不同户籍家长对其子女教育的期待 | 第47-49页 |
| (二) 不同户籍家长对其当前幼儿园教育的需求 | 第49-52页 |
| (三) 特殊的呼唤…… | 第52-55页 |
| 五、不同学历水平家长对其子女教育的需求 | 第55-61页 |
| (一) 不同学历水平家长对其子女教育的期待 | 第55-56页 |
| (二) 不同学历水平的家长对当前幼儿园教育的需求 | 第56-61页 |
| 六、不同收入水平的家长对其子女教育的需求 | 第61-63页 |
| (一) 不同收入水平的家长对其子女教育的期待 | 第61页 |
| (二) 不同收入水平的家长对当前幼儿园教育的需求 | 第61-62页 |
| (三) 特殊的呼唤——家庭月收入小等于3000元的外地户籍家长 | 第62-63页 |
| 七、不同职业家长对其子女教育的需求 | 第63-69页 |
| (一) 不同职业家长对其子女教育的期待 | 第63-65页 |
| (二) 不同职业家长对当前幼儿园教育的需求 | 第65-68页 |
| (三) 特殊的呼唤——自主经营的家长“我们太忙了” | 第68-69页 |
| 第五章 结论、讨论与建议 | 第69-79页 |
| 一、调查研究结论总结 | 第69-72页 |
| 二、讨论 | 第72-76页 |
| (一) 背景的多元性和需求的差异性 | 第72-74页 |
| (二) 一视同仁的平等对待，却走向了另外一种不公平的教育际遇 | 第74-75页 |
| (三) 教育需求差异中的共同点 | 第75-76页 |
| 三、建议 | 第76-79页 |
| (一) 调整以城市文化为导向的城乡结合部公办园教育 | 第76-77页 |
| (二) 关注相对弱势的家庭，提供更多的支持与帮助 | 第77页 |
| (三) 形成家长之间、家长与幼儿园之间的合作 | 第77-78页 |
| (四) 培育教师对多元文化的敏感性 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录一：问卷 | 第83-87页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第87-88页 |
| 结语 | 第88页 |
