| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| （一） 国内外关于媒介融合时代新闻教育的研究 | 第10-12页 |
| 1、 国外研究 | 第10-11页 |
| 2、 国内研究 | 第11-12页 |
| （二） 融媒时代下辽宁省新闻教育的研究状况 | 第12-13页 |
| （三） 论文研究的缘起、选题意义、研究思路、及遇到的问题 | 第13-15页 |
| 一、媒介融合对新闻人才提出的要求 | 第15-19页 |
| （一） 媒介融合给辽宁省媒体带来的变化及影响 | 第15-17页 |
| （二） 媒介融合对新闻人才提出新的要求 | 第17-19页 |
| 1、 从单一管理转向多级管理 | 第17页 |
| 2、 从“独自作战”到“并肩作战” | 第17页 |
| 3、 从“单面手”到“多面手” | 第17-18页 |
| 4、 从“专”家变为“杂”家 | 第18-19页 |
| 二、辽宁省新闻教育发展现状 | 第19-21页 |
| （一） 发展历史及培养层次 | 第19页 |
| （二） 名称以及专业设置 | 第19页 |
| （三） 教育层次 | 第19-21页 |
| 三、辽宁省新闻教育存在问题 | 第21-27页 |
| （一） 新闻专业盲目扩招导致就业压力大 | 第21-22页 |
| （二） 培养目标雷同，且缺少职业精神 | 第22-24页 |
| （三） 课程设置比例失调，教学模式陈旧 | 第24-26页 |
| （四） 师资力量薄弱，技术设备陈旧 | 第26-27页 |
| 四、融媒时代下辽宁省新闻教育改革对策及思考 | 第27-36页 |
| （一） 有层次的制定培养目标 | 第27-28页 |
| （二） 改革教育模式，推行双学位 | 第28-29页 |
| （三） 重构合理的课程体系 | 第29-32页 |
| 1、 明确通识教育课程体系 | 第29-30页 |
| 2、 注重融合实验课程 | 第30-31页 |
| 3、 融入媒介管理课程 | 第31-32页 |
| （四） 强化实习连贯性、改革考核管理制度 | 第32-34页 |
| 1、 加强校园媒体建设，利用自身条件提供实习平台 | 第32页 |
| 2、 与当地媒体建立长期合作、扩大实习平台 | 第32-33页 |
| 3、 借助国内外各专业大赛，丰富学生创作经验 | 第33-34页 |
| （五） 完善师资队伍，加强硬件设施 | 第34-36页 |
| 1、 构建合理的教师队伍 | 第34页 |
| 2、 完善兼职教师公开聘用制度 | 第34页 |
| 3、 建立高校师资共享的新机制 | 第34-35页 |
| 4、 完善硬件设施 | 第35-36页 |
| 五、结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 | 第39-42页 |
| 附录二 | 第42-45页 |
| 附录三 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第48-49页 |