大众传媒在思想政治教育过程中的作用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 论文选题背景和意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 写作思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 大众传媒概述 | 第12-21页 |
| 第一节 大众传媒的涵义和功能 | 第12-16页 |
| 一 大众传媒的涵义 | 第12-14页 |
| 二 大众传媒的特点 | 第14-15页 |
| 三 大众传媒的功能 | 第15-16页 |
| 第二节 大众传媒的发展现状 | 第16-17页 |
| 一 量的发展十分迅速 | 第16-17页 |
| 二 质的发展大幅提升 | 第17页 |
| 三 网络媒体走向主流 | 第17页 |
| 第三节 大众传媒作为思想政治教育载体的特点 | 第17-21页 |
| 一 思想政治教育载体的内涵及分类 | 第17-18页 |
| 二 大众传媒作为思想政治教育载体的特点 | 第18-20页 |
| 三 大众传媒应用的必要性和必然性 | 第20-21页 |
| 第二章 大众传媒中的思想政治教育 | 第21-54页 |
| 第一节 政治与传媒的双重逻辑 | 第21-24页 |
| 一 政治传媒化理论概述 | 第21-22页 |
| 二 传媒政治化:政治逻辑下的媒体 | 第22-23页 |
| 三 政治传媒化:媒体逻辑下的政治 | 第23-24页 |
| 第二节 媒体中的思想政治教育阵地 | 第24-54页 |
| 一 报纸中的思想政治教育传播 | 第24-35页 |
| 二 电视中的思想政治教育传播 | 第35-45页 |
| 三 网络中的思想政治教育传播 | 第45-54页 |
| 第三章 大众传媒的负面影响 | 第54-61页 |
| 第一节 传播内容的负面影响 | 第54-57页 |
| 一 传播内容的不真实化 | 第54-55页 |
| 二 传播内容的媚俗化 | 第55-57页 |
| 第二节 传播过程的负面影响 | 第57-59页 |
| 一 传播过程的难以控制性 | 第57-58页 |
| 二 传播过程的难以反馈性 | 第58页 |
| 三 传播过程的不对称性 | 第58-59页 |
| 第三节 传播客体的负面影响 | 第59-61页 |
| 一 受众的盲从心理 | 第59-60页 |
| 二 受众的逆反心理 | 第60-61页 |
| 第四章 大众传媒负面影响的应对策略 | 第61-67页 |
| 第一节 传播内容负面影响的对策 | 第61-63页 |
| 一 传播学的"把关人"理论 | 第61-62页 |
| 二 加强思想政治教育"把关人"的措施 | 第62-63页 |
| 第二节 传播过程负面影响的对策 | 第63-64页 |
| 一 加强思想政治教育传播信息反馈 | 第63-64页 |
| 二 建立和完善媒介机构人员的信息激励与约束机制 | 第64页 |
| 第三节 传播客体负面影响的对策 | 第64-67页 |
| 一 媒介素养概述 | 第64-65页 |
| 二 从思想政治教育角度提高媒介素养的具体措施 | 第65-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 参考书目 | 第68-70页 |
| 在学期间研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
