《看不见的人》与看得见的成长
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 第一章 《看不见的人》与美国成长小说 | 第10-23页 |
| 第一节 关于《看不见的人》 | 第10-13页 |
| 第二节 成长小说的定义及其欧洲传统 | 第13-17页 |
| 第三节 美国成长小说 | 第17-22页 |
| 一、美国成长小说的产生与发展 | 第17-20页 |
| 二、美国成长小说对传统成长小说特色的继承 | 第20-21页 |
| 三、美国成长小说特有的结构特征 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 《看不见的人》与看得见的成长 | 第23-35页 |
| 第一节 诱惑 | 第23-24页 |
| 第二节 出走 | 第24-25页 |
| 第三节 迷惘 | 第25-27页 |
| 第四节 顿悟 | 第27-32页 |
| 一、自发产生的顿悟 | 第27-29页 |
| 二、震撼性的顿悟 | 第29-32页 |
| 第五节 成长仪式 | 第32-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 主人公成长的引路人及美国黑人的处境 | 第35-50页 |
| 第一节 正面引路人 | 第35-40页 |
| 一、祖父 | 第35-36页 |
| 二、退伍老兵 | 第36-38页 |
| 三、玛丽 | 第38页 |
| 四、克利夫顿 | 第38-40页 |
| 第二节 反面引路人 | 第40-43页 |
| 一、黑人校长布莱索博士 | 第40-41页 |
| 二、杰克兄弟 | 第41-42页 |
| 三、拉斯 | 第42-43页 |
| 第三节 有形的处境与无形的障碍 | 第43-48页 |
| 一、异化 | 第43-45页 |
| 二、美国南方的异化 | 第45-47页 |
| 三、美国北方的异化 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
