翻转课堂在高中英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究问题与方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 翻转课堂的定义 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国外学者对翻转课堂的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内学者对翻转课堂的定义 | 第13-14页 |
| 2.2 翻转课堂的构建 | 第14-15页 |
| 2.2.1 教师教育理念的翻转 | 第14页 |
| 2.2.2 教学模式的翻转 | 第14-15页 |
| 2.2.3 学生学习方式的翻转 | 第15页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 翻转课堂在高中英语教学中的应用研究设计 | 第18-24页 |
| 3.1 实验前的准备 | 第18-19页 |
| 3.1.1 学生分析 | 第18页 |
| 3.1.2 教学资料分析 | 第18-19页 |
| 3.1.3 学情分析 | 第19页 |
| 3.2 实验目的 | 第19页 |
| 3.3 实验假设 | 第19-20页 |
| 3.4 实验对象 | 第20页 |
| 3.5 实验过程设计 | 第20-24页 |
| 3.5.1 实验班英语教学过程设计 | 第20-22页 |
| 3.5.2 对照班英语教学过程设计 | 第22-24页 |
| 第四章 翻转课堂在高中英语教学中的应用研究 | 第24-36页 |
| 4.1 实验前后问卷结果分析 | 第24-32页 |
| 4.2 实验前英语成绩分析 | 第32-33页 |
| 4.3 实验班与对照班英语成绩对比分析 | 第33-36页 |
| 第五章 研究结果与展望 | 第36-42页 |
| 5.1 研究结果 | 第36-40页 |
| 5.1.1 翻转课堂对学生英语学习的影响 | 第36-39页 |
| 5.1.2 翻转课堂对教师英语教学的影响 | 第39-40页 |
| 5.2 研究不足 | 第40-41页 |
| 5.3 研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-58页 |
| 附录1 高中英语学习现状调查学生问卷(前测) | 第45-47页 |
| 附录2 高一学生英语学习情况问卷调查(后测) | 第47-48页 |
| 附录3 学生课堂学习反馈卡 | 第48-49页 |
| 附录4 Unit1 Friendship导学案 | 第49-52页 |
| 附录5 实验班和对照班英语前测成绩 | 第52-54页 |
| 附录6 实验班和对照班英语后测成绩 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
