| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究缘起、目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第12页 |
| 1.2 研究的思路与方法 | 第12-15页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究重难点和创新之处 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 男幼师相关研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 男幼师的概念界定 | 第15页 |
| 2.1.2 男幼师招生现状研究 | 第15-16页 |
| 2.1.3 男幼师招生政策相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2 心理授权相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2.1 心理授权的内涵 | 第17页 |
| 2.2.2 心理授权的结构和理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 心理授权的测量 | 第18页 |
| 2.2.4 心理授权的影响因素 | 第18页 |
| 2.2.5 心理授权影响职业的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.3 职业承诺相关研究 | 第19-23页 |
| 2.3.1 职业承诺的内涵 | 第19-20页 |
| 2.3.2 职业承诺的结构和理论 | 第20页 |
| 2.3.3 职业承诺的测量 | 第20页 |
| 2.3.4 职业承诺的影响因素 | 第20-21页 |
| 2.3.5 教师职业承诺的实证研究 | 第21-23页 |
| 3 研究设计与工具 | 第23-33页 |
| 3.1 研究内容 | 第23页 |
| 3.1.1 男幼师心理授权和职业承诺的总体特征和现状 | 第23页 |
| 3.1.2 男幼师心理授权与职业承诺之间的关系分析 | 第23页 |
| 3.1.3 影响男幼师心理授权和职业承诺的因素研究 | 第23页 |
| 3.1.4 提升男幼师的心理授权和职业承诺水平的对策研究 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.2.1 男幼师的心理授权和职业承诺在人口学变量上存在显著差异 | 第23页 |
| 3.2.2 男幼师的心理授权和职业承诺相关显著 | 第23页 |
| 3.3 研究被试 | 第23-27页 |
| 3.3.1 被试基本情况介绍 | 第23-24页 |
| 3.3.2 职前男幼师在人口学变量上描述性统计分析 | 第24-26页 |
| 3.3.3 职后男幼师在人口学变量上描述性统计分析 | 第26-27页 |
| 3.4 研究工具 | 第27-32页 |
| 3.4.1 心理授权问卷 | 第27-28页 |
| 3.4.2 职业承诺问卷 | 第28-32页 |
| 3.5 数据处理方法 | 第32-33页 |
| 4 研究结果、分析和讨论 | 第33-56页 |
| 4.1 男幼师心理授权和职业承诺的实证研究结果 | 第33-52页 |
| 4.1.1 男幼师心理授权的特征和现状的研究结果 | 第33-42页 |
| 4.1.2 男幼师职业承诺的特征和现状的研究结果 | 第42-50页 |
| 4.1.3 男幼师心理授权和职业承诺的关系的研究结果 | 第50-52页 |
| 4.2 男幼师心理授权和职业承诺结果的分析和讨论 | 第52-53页 |
| 4.2.1 对男幼师心理授权与相关因素的差异进行分析 | 第52-53页 |
| 4.2.2 男幼师职业承诺处于中等水平,各维度发展不平衡 | 第53页 |
| 4.2.3 男幼师心理授权和职业承诺对职前职后男幼师的入离职有影响 | 第53页 |
| 4.2.4 男幼师心理授权和职业承诺相关显著,前者对后者有预测效应 | 第53页 |
| 4.3 男幼师心理授权和职业承诺的影响因素研究 | 第53-56页 |
| 4.3.1 男幼师心理授权的影响因素 | 第53-54页 |
| 4.3.2 男幼师职业承诺的影响因素 | 第54-56页 |
| 5 结论与对策研究 | 第56-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 5.1.1 男幼师心理授权总体处于中上水平 | 第56页 |
| 5.1.2 男幼师职业承诺总体处于中等水平,各维度发展不平衡 | 第56-57页 |
| 5.1.3 男幼师心理授权和职业承诺呈现显著正相关 | 第57页 |
| 5.2 提升男幼师心理授权和职业承诺的教育对策研究 | 第57-62页 |
| 5.2.1 从心理授权的角度提升职业承诺 | 第57-59页 |
| 5.2.2 从人口学因素的角度提升职业承诺 | 第59-60页 |
| 5.2.3 从人口学角度提升心理授权进而提升职业承诺 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 附录A | 第66-69页 |
| 附录B | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
