儿童绘本的艺术创作语言研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 课题研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 课题研究的目的与意义 | 第10页 |
| 1.3.1 课题研究的目的 | 第10页 |
| 1.3.2 课题研究的意义 | 第10页 |
| 1.3.3 课题研究的创新点 | 第10页 |
| 1.4 课题研究的内容 | 第10-11页 |
| 1.5 课题研究的思路与方法 | 第11-14页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第11-14页 |
| 2 儿童绘本的概述 | 第14-20页 |
| 2.1 儿童绘本概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 绘本的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 绘本的分类 | 第15页 |
| 2.1.3 儿童绘本的年龄界定 | 第15-16页 |
| 2.2 儿童绘本的发展现状与意义 | 第16-20页 |
| 2.2.1 儿童绘本的起源与发展 | 第16-17页 |
| 2.2.2 儿童绘本在中国的发展现状 | 第17页 |
| 2.2.3 儿童绘本的功能与意义 | 第17-20页 |
| 3 基于儿童心理、生理的绘本题材选择 | 第20-26页 |
| 3.1 儿童心理、生理分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1 儿童的生理特征 | 第20页 |
| 3.1.2 儿童的心理特征 | 第20-21页 |
| 3.1.3 儿童的审美特征 | 第21-22页 |
| 3.2 儿童视角的故事文本创作 | 第22-26页 |
| 3.2.1 故事的题材分类 | 第22-24页 |
| 3.2.2 文本的想象与逻辑 | 第24页 |
| 3.2.3 儿童式语言的应用 | 第24-25页 |
| 3.2.4 角色设定的个性化 | 第25-26页 |
| 4 儿童绘本创作的形式语言分析 | 第26-38页 |
| 4.1 符合儿童审美的角色造型设计 | 第26-29页 |
| 4.1.1 绘本对角色造型的要求 | 第26页 |
| 4.1.2 角色造型的创作手法 | 第26-29页 |
| 4.2 儿童绘本中绘画色彩表现 | 第29-32页 |
| 4.2.1 色彩对儿童心理的影响 | 第29-31页 |
| 4.2.2 色彩对情感表达的影响 | 第31-32页 |
| 4.3 版面与装帧设计 | 第32-38页 |
| 4.3.1 图画与文字的关系 | 第32页 |
| 4.3.2 图画的连贯与叙述 | 第32-34页 |
| 4.3.3 绘本的版面设计 | 第34-36页 |
| 4.3.4 封面、封底和环衬设计 | 第36-37页 |
| 4.3.5 开本设计 | 第37-38页 |
| 5 儿童绘本的创作实践应用 | 第38-52页 |
| 5.1 创作构思与过程 | 第38-40页 |
| 5.1.1 创作构思 | 第38-39页 |
| 5.1.2 创作过程 | 第39-40页 |
| 5.2 故事文本的设计 | 第40页 |
| 5.2.1 基于儿童本位观的设计 | 第40页 |
| 5.2.2 文字的节奏 | 第40页 |
| 5.3 绘画部分 | 第40-44页 |
| 5.3.1 角色造型 | 第40-41页 |
| 5.3.2 版面设计 | 第41-43页 |
| 5.3.3 材料与技法 | 第43-44页 |
| 5.4 成品展示 | 第44-52页 |
| 5.4.1 绘画成稿展示 | 第44-50页 |
| 5.4.2 成书展示 | 第50-52页 |
| 6 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
