| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 本文的创新点 | 第12-13页 |
| 2 知识型网红的内涵及其发展历程 | 第13-17页 |
| 2.1 知识型网红的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 知识型网红传播方式的发展历程 | 第14-17页 |
| 2.2.1 文字时代 | 第14-15页 |
| 2.2.2 图文时代 | 第15页 |
| 2.2.3 宽频时代的在线直播 | 第15-17页 |
| 3 知识型网红兴起的原因及现状 | 第17-27页 |
| 3.1 知识型网红兴起的原因 | 第17-19页 |
| 3.1.1 知识型网红兴起的外部原因 | 第17-18页 |
| 3.1.2 兴起的内部原因 | 第18-19页 |
| 3.2 知识型网红发展取得的成就 | 第19-23页 |
| 3.2.1 彰显了平民心声,不可比拟的感染力 | 第19页 |
| 3.2.2 扩大了网络参与度,拉近距离 | 第19-20页 |
| 3.2.3 榜样效应：示范、激励、引导 | 第20-21页 |
| 3.2.4 特色优质内容不断涌现且影响力增强 | 第21-22页 |
| 3.2.5 已成为从众获取安全感的途径之一 | 第22-23页 |
| 3.3 知识型网红存在的问题 | 第23-27页 |
| 3.3.1 传播方式不够健全 | 第23-24页 |
| 3.3.2 持久度难以掌控 | 第24-25页 |
| 3.3.3 传播管理机制不够完善 | 第25-27页 |
| 4 社会主义核心价值观指导知识型网红发展的实践路径 | 第27-43页 |
| 4.1 以社会主义核心价值观内容为准绳,明确知识型网红的传播方式 | 第27-32页 |
| 4.1.1 政府层面严守底线,制定法律法规 | 第27-28页 |
| 4.1.2 社会层面加深公民意识,加强管理 | 第28-29页 |
| 4.1.3 传播媒体层面加强监督,提高筛选水平 | 第29-30页 |
| 4.1.4 学校层面进行分层分类引导,提高网络素养 | 第30-31页 |
| 4.1.5 个人层面增强辨别能力,不盲目跟风 | 第31-32页 |
| 4.2 将社会主义核心价值观外化于行,增强知识型网红传播持久性 | 第32-35页 |
| 4.2.1 个体提高自身素质最关键 | 第32-33页 |
| 4.2.2 打造网红传播的多元着力点 | 第33-34页 |
| 4.2.3 打造优质内容是支撑 | 第34页 |
| 4.2.4 树立榜样效应是动力 | 第34-35页 |
| 4.3 用社会主义核心价值观为评价标准,完善知识型网红传播机制 | 第35-38页 |
| 4.3.1 增加知识型网红传播运行机制 | 第35-36页 |
| 4.3.2 加强知识型网红传播制约机制 | 第36-37页 |
| 4.3.3 建立知识型网红人本机制 | 第37-38页 |
| 4.4 把将社会主义核心价值观内化于心,武装头脑传播正能量 | 第38-43页 |
| 4.4.1 提高自身科学文化素养和思想道德素养 | 第38-39页 |
| 4.4.2 加强自律意识 | 第39-40页 |
| 4.4.3 增强质疑精神 | 第40-43页 |
| 5 总结 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在学期间的研究成果 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
