| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、研究动机与核心论题 | 第7页 |
| 二、研究现状与方法 | 第7-8页 |
| 三、章节安排 | 第8-9页 |
| 第一章 艺术导赏概论 | 第9-32页 |
| 第一节 背景与意义 | 第9页 |
| 第二节 艺术导赏、艺术营销、艺术教育 | 第9-12页 |
| 一、艺术导赏与艺术教育、艺术营销 | 第9-11页 |
| 二、艺术营销与艺术教育、艺术导赏 | 第11页 |
| 三、艺术教育与艺术营销、艺术导赏 | 第11-12页 |
| 第三节 导赏作品的三个特点 | 第12-17页 |
| 一、卖点 | 第13-14页 |
| 二、难点 | 第14-15页 |
| 三、价值点 | 第15-16页 |
| 四、三个特点的关系 | 第16-17页 |
| 第四节 艺术导赏的类型与方法 | 第17-32页 |
| 一、文章 | 第17-25页 |
| 二、座谈会 | 第25页 |
| 三、讲座 | 第25-28页 |
| 四、艺人说法 | 第28-32页 |
| 第二章 音乐剧《伊丽莎白》之导赏 | 第32-48页 |
| 第一节 文章 | 第32-40页 |
| 一、严谨型文章 | 第32-35页 |
| 二、延伸型文章 | 第35-38页 |
| 三、专家评论 | 第38-40页 |
| 第二节 视频 | 第40-41页 |
| 第三节 艺人说法 | 第41-45页 |
| 一、线上 | 第41页 |
| 二、线下 | 第41-43页 |
| 三、线上+线下 | 第43-45页 |
| 第四节 讲座 | 第45-48页 |
| 一、非英语音乐剧与「伊丽莎白」 | 第46页 |
| 二、风华遗世帝国余晖—音乐剧「伊丽莎白」导赏 | 第46页 |
| 三、王老师歌唱教室《伊丽莎白》特别活动 | 第46-47页 |
| 四、一位彷徨者——从奥匈帝国风云说开去 | 第47-48页 |
| 第三章 音乐剧《伊丽莎白》之导赏分析 | 第48-62页 |
| 第一节 文章分析 | 第48-51页 |
| 一、严谨型文章,平均转发量最高 | 第48-49页 |
| 二、延伸型文章,明星演员最吸眼球 | 第49-50页 |
| 三、专家评论,平均阅读量最高 | 第50-51页 |
| 小结 | 第51页 |
| 第二节 视频,导赏信息易遗漏 | 第51-52页 |
| 第三节 艺人说法,阅读量受排序影响 | 第52-53页 |
| 第四节 讲座分析 | 第53-56页 |
| 一、风华遗世帝国余晖—音乐剧「伊丽莎白」导赏 | 第53-54页 |
| 二、一位彷徨者——从奥匈帝国风云说开去 | 第54-56页 |
| 小结 | 第56页 |
| 第五节 微信数据 | 第56-62页 |
| 一、阅读数量 | 第56-59页 |
| 二、微信公众号用户增长 | 第59-60页 |
| 三、导赏文章阅读量增长 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一、2015年台北两厅院节目导赏活动 | 第65-68页 |
| 附录二、上汽·上海文化广场《伊丽莎白》微信数据 | 第68-73页 |
| 附录三、上汽·上海文化广场《伊丽莎白》观众调查问卷 | 第73页 |