| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 少儿 | 第12页 |
| 2.1.2 课程标准 | 第12-13页 |
| 2.2 少儿游泳的研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 从小学习游泳的必要性 | 第13-14页 |
| 2.2.2 少儿游泳学习的生理学基础 | 第14页 |
| 2.2.3 少儿游泳国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 实地访谈法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 观察法 | 第18页 |
| 3.2.4 比较研究法 | 第18页 |
| 3.2.5 专家访谈法 | 第18-19页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第19页 |
| 4 结果与分析 | 第19-48页 |
| 4.1 少儿初学者游泳课程目标对比 | 第19-22页 |
| 4.1.1 中国少儿初学者游泳课程目标 | 第19-20页 |
| 4.1.2 英国少儿初学者游泳课程目标 | 第20页 |
| 4.1.3 少儿初学者课程目标异同对比分析 | 第20-22页 |
| 4.2 少儿初学者游泳课程学习要点对比 | 第22-25页 |
| 4.2.1 中国少儿初学者游泳课程阶段学习要点 | 第22-23页 |
| 4.2.2 英国少儿初学者游泳课程阶段学习要点 | 第23-24页 |
| 4.2.3 少儿初学者游泳课程学习要点对比分析 | 第24-25页 |
| 4.3 少儿初学者游泳课程实施对比 | 第25-33页 |
| 4.3.1 中国少儿初学者游泳课程实施 | 第25-29页 |
| 4.3.2 英国少儿初学者游泳课程实施 | 第29-30页 |
| 4.3.3 少儿初学者课程实施对比分析 | 第30-33页 |
| 4.4 少儿初学者游泳课程阶段评价标准划分对比 | 第33-44页 |
| 4.4.1 中国少儿初学者游泳课程阶段评价标准及动作要求 | 第33-35页 |
| 4.4.2 英国少儿初学者游泳课程阶段评价标准及动作要求 | 第35-44页 |
| 4.4.3 少儿初学者课程阶段标准划分对比分析 | 第44页 |
| 4.5 造成中英少儿初学者游泳标准差异的客观原因分析 | 第44-48页 |
| 4.5.1 游泳普及度对比 | 第44-45页 |
| 4.5.2 游泳馆场地、器材基础设施对比 | 第45-46页 |
| 4.5.3 教练员工作时间对比 | 第46-47页 |
| 4.5.4 教练员资质要求对比 | 第47-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-50页 |
| 5.1 结论 | 第48-49页 |
| 5.2 建议 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第56页 |
