| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 关于数学学习困难学生研究评析 | 第9-16页 |
| ㈠、数学学习困难学生的界定 | 第9-10页 |
| ㈡、数学学习困难学生的认知特征 | 第10-16页 |
| 二、 现代认知心理学关于数学概念学习的研究评析 | 第16-23页 |
| （一）、 现代认知心理学关于数学概念学习的理论概述 | 第16-21页 |
| ㈡、国内外关于数学概念学习研究综述 | 第21-23页 |
| 三、 高中数困生数学概念认知障碍研究 | 第23-35页 |
| ㈠、高中数困生数学概念感知障碍研究 | 第23-28页 |
| ㈡、高中数困生数学概念理解障碍研究 | 第28-32页 |
| ㈢、高中数困生数学概念应用障碍研究 | 第32-35页 |
| 四、 高中数困生数学概念认知障碍的成因与对策 | 第35-43页 |
| ㈠、高中数困生数学概念认知障碍的归因分析 | 第35-38页 |
| ㈡、高中数困生数学概念认知障碍的对策 | 第38-43页 |
| 参考文献： | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |