| 中文摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 目录 | 第11-14页 |
| 第1章 绪论 | 第14-28页 |
| 1.1 论文选题缘起 | 第14-16页 |
| 1.2 概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第17-21页 |
| 1.4 论文的研究方法 | 第21页 |
| 1.5 论文的创新点、难点、思路及框架结构 | 第21-24页 |
| 1.5.1 论文的创新点 | 第21-22页 |
| 1.5.2 本课题的难点 | 第22-23页 |
| 1.5.3 论文的思路及框架结构 | 第23-24页 |
| 1.6 论文的资料搜集 | 第24-28页 |
| 第2章 黑龙江教育发展的社会历史条件 | 第28-44页 |
| 2.1 近代黑龙江外敌入侵、政权更迭及社会变化 | 第28-31页 |
| 2.2 近代黑龙江的区域变化及建制 | 第31-34页 |
| 2.3 中东铁路的修建与俄式（移民）教育的出现 | 第34-39页 |
| 2.4 晚清时期中国教育体制的变化 | 第39-44页 |
| 第3章 九一八事变前的黑龙江高等教育 | 第44-76页 |
| 3.1 九一八事变前黑龙江的两种高等教育体系 | 第44-46页 |
| 3.2 北洋政府及南京国民政府高等教育的政策、方针 | 第46-57页 |
| 3.2.1 北洋政府时期的高等教育政策、方针 | 第46-52页 |
| 3.2.2 南京国民政府的高等教育政策、方针 | 第52-56页 |
| 3.2.3 张作霖、张学良父子关于高等教育的态度、方针 | 第56-57页 |
| 3.3 黑龙江地区高等教育的设置及管理 | 第57-76页 |
| 3.3.1 1912 年至 1920 年，高等教育发展状况 | 第57-58页 |
| 3.3.2 1920 年至 1931 年，高等教育发展状况 | 第58-65页 |
| 3.3.3 黑龙江地区高等教育的管理与规程 | 第65-70页 |
| 3.3.4 黑龙江地区教育经费概况 | 第70-76页 |
| 第4章 日伪时期的黑龙江地区高等教育（上） | 第76-98页 |
| 4.1 九一八事变后，日本帝国主义对黑龙江地区的侵占 | 第76-79页 |
| 4.2 日本帝国主义对黑龙江地区高等教育的破坏与侵占 | 第79-81页 |
| 4.3 伪满教育行政机构的创立及全面垄断 | 第81-92页 |
| 4.4 东省特区高等教育的移交 | 第92-98页 |
| 第5章 日伪时期的黑龙江地区高等教育（下） | 第98-118页 |
| 5.1 日伪的高等教育政策 | 第98-103页 |
| 5.1.1 殖民主义的教育方针确立 | 第98-100页 |
| 5.1.2 新学制、战时体制教育的实施 | 第100-103页 |
| 5.2 黑龙江地区高等院校的设置与管理 | 第103-118页 |
| 5.2.1 日伪高等院校的设置 | 第103-110页 |
| 5.2.2 日伪黑龙江地区高等学校的管理与规程 | 第110-118页 |
| 第6章 抗战胜利后黑龙江地区高等教育改造与发展 | 第118-136页 |
| 6.1 抗战胜利后黑龙江地区的高等教育状况 | 第118-127页 |
| 6.1.1 抗战胜利后黑龙江地区的特殊情况 | 第118-120页 |
| 6.1.2 国民党对伪满教育机构接收和党化教育政策 | 第120-123页 |
| 6.1.3 黑龙江地区高等教育的延续与重建 | 第123-127页 |
| 6.2 中共治下的黑龙江地区高等教育改造与建设 | 第127-136页 |
| 6.2.1 中共对黑龙江地区的高等教育改造之路 | 第127-131页 |
| 6.2.2 高等教育的“新型正规化” | 第131-136页 |
| 结语 | 第136-140页 |
| 参考文献 | 第140-154页 |
| 附录 | 第154-168页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第168-170页 |
| 后记 | 第170页 |
