| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-24页 |
| 1.3.1 新媒体的相关研究 | 第15-18页 |
| 1.3.2 媒介素养的相关研究 | 第18-24页 |
| 第2章 相关概念概述 | 第24-27页 |
| 2.1 新媒体 | 第24页 |
| 2.2 青少年 | 第24-25页 |
| 2.3 媒介素养 | 第25页 |
| 2.4 媒介素养教育 | 第25-26页 |
| 2.5 家庭因素 | 第26-27页 |
| 第3章 研究设计 | 第27-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 样本选取 | 第27-28页 |
| 3.3 问卷设计 | 第28-30页 |
| 3.3.1 青少年及家庭基本情况 | 第29页 |
| 3.3.2 新媒体的拥有与使用情况 | 第29页 |
| 3.3.3 家庭氛围与沟通方式分析 | 第29-30页 |
| 3.3.4 媒介素养分析 | 第30页 |
| 3.3.5 家庭媒介教育分析 | 第30页 |
| 3.4 数据收集与统计 | 第30页 |
| 3.5 研究方法 | 第30-32页 |
| 3.5.1 文献研究法 | 第30-31页 |
| 3.5.2 问卷调查法 | 第31页 |
| 3.5.3 数理统计法 | 第31-32页 |
| 第4章 新媒体环境下青少年媒介素养与其家庭影响因素相关性研究 | 第32-51页 |
| 4.1 问卷信效度分析 | 第32-35页 |
| 4.1.1 信度分析 | 第32-33页 |
| 4.1.2 效度分析 | 第33-35页 |
| 4.2 描述性统计分析 | 第35-46页 |
| 4.2.1 学生及父母的基本情况 | 第35-38页 |
| 4.2.2 新媒体的拥有与使用习惯 | 第38-40页 |
| 4.2.3 媒介信息的选择与鉴别能力 | 第40-42页 |
| 4.2.4 媒介信息的分析与评估能力 | 第42-44页 |
| 4.2.5 媒介信息的创造与分享能力 | 第44-45页 |
| 4.2.6 媒介信息的使用与参与能力 | 第45-46页 |
| 4.3 相关分析 | 第46-51页 |
| 4.3.1 父母受教育程度与青少年媒介素养的关系 | 第46页 |
| 4.3.2 家庭经济状况与青少年媒介素养的关系 | 第46-47页 |
| 4.3.3 家庭沟通方式与青少年媒介素养的关系 | 第47-48页 |
| 4.3.4 家庭氛围与青少年媒介素养的关系 | 第48-49页 |
| 4.3.5 父母媒介素养与青少年媒介素养的关系 | 第49-50页 |
| 4.3.6 家庭媒介素养教育与青少年媒介素养的关系 | 第50-51页 |
| 第5章 结论与建议 | 第51-55页 |
| 5.1 结论 | 第51页 |
| 5.2 对策与建议 | 第51-53页 |
| 5.2.1 青少年父母提高自身媒介素养水平 | 第51-52页 |
| 5.2.2 进行家庭媒介素养教育 | 第52页 |
| 5.2.3 构建和谐家庭氛围,注重亲子沟通 | 第52-53页 |
| 5.2.4 提升青少年及其父母的媒介素养水平 | 第53页 |
| 5.3 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-76页 |
| 附录 1 青少年家庭媒介素养教育调查问卷(家长卷) | 第57-67页 |
| 附录 2 青少年家庭媒介素养教育调查问卷(青少年卷) | 第67-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
