| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1“上学难”现象凸显 | 第12页 |
| 1.1.2 居民对教育设施的需求由“量”向“质”进行转变 | 第12-13页 |
| 1.1.3 陕西省基础教育设施发展不均衡 | 第13页 |
| 1.1.4 参与《陕西省城镇住区公共服务设施配置标准》的编制与研究 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 研究内容与范围 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究对象及范围界定 | 第15页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第17-18页 |
| 2 住区基础教育设置配置理论及其标准研究 | 第18-34页 |
| 2.1 基础教育的定义与意义 | 第18-20页 |
| 2.1.1 基础教育的定义 | 第18-19页 |
| 2.1.2 基础教育的意义 | 第19-20页 |
| 2.2 基础教育设施理论研究 | 第20-24页 |
| 2.2.1 基础教育设施的公共性研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 基础教育设施配建理论研究 | 第21-22页 |
| 2.2.3 基础教育设施配置指标研究 | 第22-23页 |
| 2.2.4 基础教育设施配建影响因素研究 | 第23-24页 |
| 2.3 住区与基础教育设施的发展研究 | 第24-28页 |
| 2.3.1 住区与教育设施的发展历程 | 第24-27页 |
| 2.3.2 住区与基础教育设施的关系总结 | 第27-28页 |
| 2.4 相关标准与规范研究 | 第28-33页 |
| 2.4.1 国家规范标准研究 | 第28-30页 |
| 2.4.2 地方规范标准研究 | 第30-32页 |
| 2.4.3 现行配置标准体系总结 | 第32-33页 |
| 2.5 本章小结 | 第33-34页 |
| 3 陕西省域中心城市住区基础教育设施现状与特征 | 第34-80页 |
| 3.1 陕西省域中心城市和住区现状概况 | 第34-37页 |
| 3.1.1 陕西省域中心城市现状概况 | 第34-35页 |
| 3.1.2 住区建设现状概况 | 第35-37页 |
| 3.2 基础教育设施基本情况 | 第37-57页 |
| 3.2.1 幼儿园基本情况 | 第37-41页 |
| 3.2.2 小学基本情况 | 第41-48页 |
| 3.2.3 初中基本情况 | 第48-52页 |
| 3.2.4 普通高中和完全中学基本情况 | 第52-57页 |
| 3.3 基础教育设施现状特征分析 | 第57-75页 |
| 3.3.1 幼儿园现状特征分析 | 第57-61页 |
| 3.3.2 小学现状特征分析 | 第61-65页 |
| 3.3.3 初中现状特征分析 | 第65-69页 |
| 3.3.4 普通高中和完全中学现状特征分析 | 第69-75页 |
| 3.4 基础教育设施现状问题总结 | 第75-78页 |
| 3.4.1 学校规模和班级规模普遍过大 | 第75-76页 |
| 3.4.2 建设规模与标准相差甚远 | 第76-77页 |
| 3.4.3 服务范围普遍超过标准规定 | 第77页 |
| 3.4.4 基础教育设施城际间差异大 | 第77-78页 |
| 3.5 本章小结 | 第78-80页 |
| 4 陕西省域中心城市住区基础教育设施配建影响因素研究 | 第80-108页 |
| 4.1 人口因素 | 第80-87页 |
| 4.1.1 人口总量 | 第80-81页 |
| 4.1.2 人口出生率 | 第81-83页 |
| 4.1.3 人口密度 | 第83-85页 |
| 4.1.4 人口年龄结构 | 第85-87页 |
| 4.2 城市自然与经济因素 | 第87-94页 |
| 4.2.1 地形地貌与可建设用地 | 第87-90页 |
| 4.2.2 地区经济发展 | 第90-92页 |
| 4.2.3 城镇化及教育城镇化 | 第92-94页 |
| 4.3 住区因素 | 第94-98页 |
| 4.3.1 住区规模 | 第94-96页 |
| 4.3.2 住区分布 | 第96-97页 |
| 4.3.3 住区开发模式 | 第97-98页 |
| 4.4 基础教育设施内部因素 | 第98-105页 |
| 4.4.1 教育设施的办学规模 | 第98-100页 |
| 4.4.2 教育设施的建设规模 | 第100-102页 |
| 4.4.3 教育设施的类型 | 第102-103页 |
| 4.4.4 教育设施的通勤距离 | 第103-105页 |
| 4.5 影响因素总结 | 第105-106页 |
| 4.6 本章小结 | 第106-108页 |
| 5 陕西省域中心城市住区基础教育设施配置标准 | 第108-142页 |
| 5.1 住区基础教育设施配置相关规定 | 第108-112页 |
| 5.1.1 国家相关规范标准 | 第108-109页 |
| 5.1.2 陕西省相关标准规范 | 第109-111页 |
| 5.1.3 其他地方规范标准 | 第111-112页 |
| 5.2 住区基础教育设施配置标准构建思路 | 第112-116页 |
| 5.2.1 构建原则 | 第112-113页 |
| 5.2.2 构建配置标准体系 | 第113-115页 |
| 5.2.3 控制项目内容 | 第115-116页 |
| 5.3 住区基础教育设施分类研究 | 第116-117页 |
| 5.3.1 现状基础教育设施分类 | 第116页 |
| 5.3.2 相关标准研究 | 第116-117页 |
| 5.3.3 住区基础教育设施分类 | 第117页 |
| 5.4 住区基础教育设施配置指标研究 | 第117-133页 |
| 5.4.1 住区基础教育设施办学规模指标 | 第117-122页 |
| 5.4.2 住区基础教育设施建设规模指标 | 第122-126页 |
| 5.4.3 住区基础教育千人指标 | 第126-129页 |
| 5.4.4 住区基础教育设施服务范围 | 第129-133页 |
| 5.5 住区基础教育设施分级配建研究 | 第133-139页 |
| 5.5.1 国标中的基础教育设施配建分级研究 | 第133页 |
| 5.5.2 地方规范中的住区规模分级 | 第133-135页 |
| 5.5.3 住区规模分级的制定 | 第135-139页 |
| 5.5.4 住区基础教育设施的分级配建 | 第139页 |
| 5.6 住区基础教育设施配置标准 | 第139-140页 |
| 5.7 本章小结 | 第140-142页 |
| 6 结语 | 第142-144页 |
| 6.1 主要结论 | 第142-143页 |
| 6.2 展望与不足 | 第143-144页 |
| 致谢 | 第144-146页 |
| 参考文献 | 第146-152页 |
| 附录 | 第152-170页 |
| 研究生阶段发表论文及竞赛成果 | 第152-153页 |
| 表录 | 第153-156页 |
| 图录 | 第156-161页 |
| 附表 | 第161-170页 |
