| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 导论 | 第9-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究的问题 | 第9-10页 |
| （三） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-19页 |
| （一） 国外相关文献综述 | 第11-12页 |
| （二） 国内相关文献综述 | 第12-17页 |
| （三） 文献综述的总结 | 第17-19页 |
| 三、 研究的设计与实施 | 第19-21页 |
| （一） 研究的思路 | 第19页 |
| （二） 研究的方法 | 第19-20页 |
| （三） 研究工具 | 第20-21页 |
| 四、 教师对新教科书编写及使用情况的看法的调查结果 | 第21-29页 |
| （一） 关于教科书编辑制作水平的调查结果 | 第21-22页 |
| （二） 关于教科书知识、文化与思想的调查结果 | 第22-24页 |
| （三） 关于教科书知识水平与能力发展的调查结果 | 第24-27页 |
| （四） 教师使用新教科书的感受 | 第27-29页 |
| 五、 研究结论、建议及有待进一步研究的问题 | 第29-33页 |
| （一） 结论 | 第29-30页 |
| （二） 对新教科书的编写及使用的建议 | 第30-31页 |
| （三） 研究的局限及有待进一步研究的问题 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一：高中数学课程标准实验教科书使用情况调查问卷（教师） | 第35-38页 |
| 附录二：高中数学课程标准实验教科书使用情况调查（教师）访谈提纲 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
