| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 慕课 | 第12-13页 |
| 2.2 慕课国内外发展综述 | 第13-14页 |
| 2.3 慕课对传统体育教学模式的冲击 | 第14-15页 |
| 2.4 慕课对高校体育教师的影响研究 | 第15-16页 |
| 2.5 慕课对高校体育学生的影响研究 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 4 研究结果与分析 | 第19-40页 |
| 4.1 体育慕课开设的必要性分析 | 第19-20页 |
| 4.1.1 满足不同学生群体的需要,激发学生参与体育的兴趣 | 第19页 |
| 4.1.2 为大学体育教学提供全新启示 | 第19-20页 |
| 4.1.3 节约教育成本,促进教育公平,深化大学体育教学改革 | 第20页 |
| 4.2 我国高校和山东省高校体育慕课建设现状 | 第20-24页 |
| 4.3 慕课建设步骤分析 | 第24-25页 |
| 4.3.1 慕课平台的建设和确立 | 第24页 |
| 4.3.2 体育教师选择课程内容 | 第24页 |
| 4.3.3 准备课程拍摄 | 第24页 |
| 4.3.4 体育课程的审定 | 第24-25页 |
| 4.3.5 课程的上线 | 第25页 |
| 4.4 慕课建设步骤对山东省高校体育慕课建设的阻滞因素分析 | 第25-30页 |
| 4.4.1 山东省高校体育慕课教师团队建设对慕课建设的阻滞 | 第25-26页 |
| 4.4.2 慕课平台的建设和确立对慕课建设的阻滞 | 第26页 |
| 4.4.3 体育教师专业知识对慕课建设的阻滞 | 第26-27页 |
| 4.4.4 课程的拍摄与视频制作的难度对慕课建设的阻滞 | 第27-28页 |
| 4.4.5 教师对慕课的运用水平对慕课建设的阻滞 | 第28-30页 |
| 4.4.6 课程制作成本对慕课建设的阻滞 | 第30页 |
| 4.5 山东省高校体育慕课建设阻滞的校本因素分析 | 第30-33页 |
| 4.5.1 山东省高校类别对体育慕课建设的阻滞分析 | 第30-31页 |
| 4.5.2 高校课程类别对体育慕课的阻滞分析 | 第31-33页 |
| 4.5.3 山东省高校现存的教育制度和教学体系对慕课的阻滞 | 第33页 |
| 4.6 山东省高校体育教师对体育慕课建设的阻滞因素分析 | 第33-35页 |
| 4.6.1 高校体育教师对慕课认知程度调查分析 | 第33-34页 |
| 4.6.2 慕课是否适合体育课程 | 第34页 |
| 4.6.3 体育教师对开设体育慕课的意向分析 | 第34-35页 |
| 4.7 山东省高校学生对体育慕课建设的阻滞因素分析 | 第35-38页 |
| 4.7.1 学生对慕课的认知程度调查分析 | 第35-37页 |
| 4.7.2 体育学生的自主学习性调查分析 | 第37-38页 |
| 4.8 山东省高校体育慕课建设策略研究 | 第38-40页 |
| 4.8.1 学校方面策略研究 | 第38-39页 |
| 4.8.2 教师方面策略研究 | 第39-40页 |
| 4.8.3 学生方面的策略研究 | 第40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-42页 |
| 6 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
