| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-15页 |
| 1.1.1 突发事件的现在 | 第12-13页 |
| 1.1.2 应急演练的必要性 | 第13-14页 |
| 1.1.3 应急演练培训中存在的问题 | 第14-15页 |
| 1.2 问题定义 | 第15-18页 |
| 1.3 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第19-20页 |
| 第二章 相关研究 | 第20-36页 |
| 2.1 应急演练领域国内外研究现状 | 第20-25页 |
| 2.1.1 国内外突发事件应急相关部门所采取的措施 | 第20-21页 |
| 2.1.2 国内外应急领域专家学者已有成果 | 第21页 |
| 2.1.3 国内外应急演练培训领域已有系统与平台的比较 | 第21-22页 |
| 2.1.4 应急演练培训系统相关企业单位情况 | 第22-23页 |
| 2.1.5 应急演练培训系统关键技术研究 | 第23-24页 |
| 2.1.6 应急演练培训的国家标准及地方标准 | 第24-25页 |
| 2.2 应急演练领域技术研究现状 | 第25-35页 |
| 2.2.1 领域工程方法学及软件体系结构 | 第25-30页 |
| 2.2.2 服务模式的发展及云模式 | 第30-33页 |
| 2.2.3 Agent 仿真 | 第33-35页 |
| 2.3 本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 云模式下突发事件应急演练教学仿真平台领域模型 | 第36-52页 |
| 3.1 平台场景模型 | 第36-38页 |
| 3.1.1 结构图 | 第36-37页 |
| 3.1.2 数据流图 | 第37-38页 |
| 3.2 平台角色模型 | 第38-45页 |
| 3.2.1 课件制作人员角色模型 | 第39-40页 |
| 3.2.2 教员角色模型 | 第40-41页 |
| 3.2.3 学员角色模型 | 第41-42页 |
| 3.2.4 课程评估人员角色模型 | 第42页 |
| 3.2.5 仿真人员角色模型 | 第42-43页 |
| 3.2.6 课程辅助人员角色模型 | 第43页 |
| 3.2.7 观摩人员角色模型 | 第43-44页 |
| 3.2.8 课件管理人员角色模型 | 第44-45页 |
| 3.2.9 教务主任角色模型 | 第45页 |
| 3.3 平台信息模型 | 第45-46页 |
| 3.4 平台特征模型 | 第46-49页 |
| 3.5 平台业务模型 | 第49页 |
| 3.6 平台领域字典 | 第49-50页 |
| 3.7 领域本体模型 | 第50-51页 |
| 3.8 本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 云模式下突发事件应急演练教学仿真平台领域设计 | 第52-67页 |
| 4.1 平台视图模型设计 | 第52-57页 |
| 4.1.1 平台逻辑视图 | 第52-53页 |
| 4.1.2 平台开发视图 | 第53-54页 |
| 4.1.3 平台过程视图 | 第54-55页 |
| 4.1.4 平台物理视图 | 第55-56页 |
| 4.1.5 平台场景视图 | 第56-57页 |
| 4.2 平台软件体系结构设计 | 第57-58页 |
| 4.3 平台构件详细设计 | 第58-66页 |
| 4.3.1 数据实体构件 | 第58-62页 |
| 4.3.2 功能构件 | 第62-66页 |
| 4.4 本章小结 | 第66-67页 |
| 第五章 云模式下突发事件应急演练教学仿真平台实现及应用 | 第67-74页 |
| 5.1 领域实现系统架构 | 第67-68页 |
| 5.2 平台对外提供的服务 | 第68页 |
| 5.3 原型系统效果展示 | 第68-73页 |
| 5.4 本章小结 | 第73-74页 |
| 第六章 总结展望 | 第74-76页 |
| 6.1 总结 | 第74-75页 |
| 6.2 展望 | 第75页 |
| 6.3 本章小结 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
