中国共产党青年观研究
| 论文创新之处 | 第7-11页 |
| 中文摘要 | 第11-14页 |
| ABSTRACT | 第14-17页 |
| 1 导论 | 第18-48页 |
| 1.1 本论题的研究意义 | 第19-25页 |
| 1.2 概念辨析 | 第25-28页 |
| 1.3 本论题的研究现状 | 第28-44页 |
| 1.4 本文的研究思路、分析框架和研究方法 | 第44-48页 |
| 2 中国共产党青年观的理论来源 | 第48-83页 |
| 2.1 马克思恩格斯青年观的基本观点 | 第48-60页 |
| 2.1.1 关于青年是什么的观点 | 第48-56页 |
| 2.1.2 关于培养什么样青年的观点 | 第56-58页 |
| 2.1.3 关于如何教育培养青年的观点 | 第58-60页 |
| 2.2 列宁青年观的基本观点 | 第60-72页 |
| 2.2.1 关于青年是什么的观点 | 第60-64页 |
| 2.2.2 关于培养什么样青年的观点 | 第64-68页 |
| 2.2.3 关于如何培养青年的观点 | 第68-72页 |
| 2.3 苏共青年观的基本观点 | 第72-83页 |
| 2.3.1 关于青年是什么的观点 | 第72-77页 |
| 2.3.2 关于如何培养青年的观点 | 第77-83页 |
| 3 中国共产党青年观的历史发展 | 第83-128页 |
| 3.1 新民主主义革命时期的青年观 | 第83-99页 |
| 3.1.1 五四运动和中国共产党的诞生 | 第84-88页 |
| 3.1.2 大革命时期青年观的探索 | 第88-92页 |
| 3.1.3 抗日战争时期青年观的发展 | 第92-96页 |
| 3.1.4 解放战争时期青年观的调整 | 第96-99页 |
| 3.2 社会主义建设初期的青年观 | 第99-115页 |
| 3.2.1 青年观迎来时代新课题 | 第99-103页 |
| 3.2.2 青年观在曲折反复中发展 | 第103-115页 |
| 3.3 改革开放新时期的青年观 | 第115-128页 |
| 3.3.1 反思“文革”时期的青年观 | 第115-119页 |
| 3.3.2 青年观集中体现党的战略部署 | 第119-122页 |
| 3.3.3 新时期青年观的深刻诠释 | 第122-128页 |
| 4 中国共产党青年观的基本内容 | 第128-172页 |
| 4.1 关于青年是什么的本体论内容 | 第128-138页 |
| 4.1.1 青年是国家、民族、党的希望和未来 | 第129-133页 |
| 4.1.2 青年最少保守思想,最具有创新的潜能 | 第133-136页 |
| 4.1.3 青年是国家最重要的战略资源 | 第136页 |
| 4.1.4 青年是顺应时代的产物,更符合自然规律 | 第136-138页 |
| 4.2 关于培养什么样的青年的认识论内容 | 第138-159页 |
| 4.2.1 国家人才储备和战略资源 | 第138-140页 |
| 4.2.2 站在战略高度培养“接班人” | 第140-143页 |
| 4.2.3 选拔和培养青年干部进班子 | 第143-146页 |
| 4.2.4 从“四有”新人到“四个新一代” | 第146-159页 |
| 4.3 关于怎样培养青年的实践论内容 | 第159-172页 |
| 4.3.1 从青年中来,到青年中去 | 第160-166页 |
| 4.3.2 青年工作与党的中心任务相一致 | 第166-168页 |
| 4.3.3 青年组织是实现培养青年的重要保证 | 第168-172页 |
| 5 中国共产党青年观的基本特征 | 第172-206页 |
| 5.1 中国共产党青年观的阶段性特征 | 第172-187页 |
| 5.1.1 政治绝对主导 | 第173-176页 |
| 5.1.2 双向互动反馈 | 第176-177页 |
| 5.1.3 多维结构整合 | 第177-183页 |
| 5.1.4 良性循环建构 | 第183-187页 |
| 5.2 中国共产党青年观的整体性特征 | 第187-206页 |
| 5.2.1 理论性与实践性相统一 | 第188-197页 |
| 5.2.2 阶级性和革命性相统一 | 第197-199页 |
| 5.2.3 历史性与前瞻性相统一 | 第199-202页 |
| 5.2.4 政治性与社会性相统一 | 第202-206页 |
| 6 中国共产党青年观历史定位 | 第206-239页 |
| 6.1 中国共产党青年观的独特价值 | 第206-218页 |
| 6.1.1 立足时代性 | 第207-209页 |
| 6.1.2 理论实践性 | 第209-210页 |
| 6.1.3 青年主体性 | 第210-212页 |
| 6.1.4 政策连续性 | 第212-213页 |
| 6.1.5 组织独特性 | 第213-215页 |
| 6.1.6 民族凝聚性 | 第215-216页 |
| 6.1.7 教育系统性 | 第216-218页 |
| 6.2 中国共产党青年观的艰辛探索 | 第218-224页 |
| 6.2.1 社会道路探索的失误 | 第218-219页 |
| 6.2.2 结构失衡偏离轨道 | 第219-220页 |
| 6.2.3 执行力有待提升 | 第220-222页 |
| 6.2.4 关注未来忽略当下 | 第222-223页 |
| 6.2.5 针对性和有效性不足 | 第223-224页 |
| 6.3 中国共产党青年观的当代启示 | 第224-230页 |
| 6.3.1 客观评价青年现象 | 第226-227页 |
| 6.3.2 正确认识青年问题 | 第227-228页 |
| 6.3.3 科学促进青年发展 | 第228-229页 |
| 6.3.4 正视代际间的差别 | 第229-230页 |
| 6.4 中国共产党青年观的理论定位 | 第230-239页 |
| 6.4.1 在马克思主义青年观中的历史方位 | 第230-232页 |
| 6.4.2 在党的建设理论中的地位 | 第232-234页 |
| 6.4.3 中国共产党青年观的理论建构 | 第234-239页 |
| 结语：中国共产党青年观研究任重道远 | 第239-241页 |
| 主要参考文献 | 第241-255页 |
| 攻读博士学位期间发表的科研成果和参与的课题 | 第255-257页 |
| 致谢 | 第257-258页 |
