| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状及述评 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状及述评 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 本文的创新点和不足 | 第17-19页 |
| 第2章 主要理论基础与相关概念界定 | 第19-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 高等职业教育的内涵 | 第19页 |
| 2.1.2 高等职业教育影响经济增长的机制 | 第19-20页 |
| 2.1.3 经济“新常态” | 第20-21页 |
| 2.2 主要理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 新经济增长理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 产业结构理论 | 第23-24页 |
| 第3章 天津市高等职业教育与经济发展情况 | 第24-32页 |
| 3.1 不同时期天津市高等职业教育与经济发展情况 | 第24-27页 |
| 3.1.1 改革开放前天津市高等职业教育与经济发展情况 | 第24-25页 |
| 3.1.2 改革开放之后到本世纪初天津市高职教育与经济发展情况 | 第25-26页 |
| 3.1.3 21世纪至今天津市高等职业教育与经济发展情况 | 第26-27页 |
| 3.2 天津市高等职业教育现状及存在的问题 | 第27-31页 |
| 3.2.1 天津市高等职业教育现状 | 第27-28页 |
| 3.2.2 新常态下天津市经济转型及产业结构调整的机遇与挑战 | 第28-30页 |
| 3.2.3 天津市高等职业教育存在的主要问题及成因 | 第30-31页 |
| 3.3 本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 天津市高等职业教育与经济发展关系测度 | 第32-42页 |
| 4.1 天津市高等职业教育规模与经济增长关系测度 | 第32-38页 |
| 4.1.1 研究设计 | 第32-34页 |
| 4.1.2 实证分析 | 第34-38页 |
| 4.2 天津市高等职业教育科类结构与产业结构关联度测度 | 第38-40页 |
| 4.2.1 研究设计 | 第38-40页 |
| 4.2.2 实证分析 | 第40页 |
| 4.3 结论与本章小结 | 第40-42页 |
| 第5章 发达国家职业教育发展经验与启示 | 第42-48页 |
| 5.1 发达国家职业教育概况 | 第42-46页 |
| 5.1.1 德国职业教育发展概况 | 第42-43页 |
| 5.1.2 德国职业教育体系的优势 | 第43-44页 |
| 5.1.3 日本职业教育发展概况 | 第44-46页 |
| 5.2 经验与启示 | 第46-48页 |
| 5.2.1 借鉴德国“双元制”探索技能型人才培养模式 | 第46页 |
| 5.2.2 构建多层次、开放贯通的职业教育体系 | 第46页 |
| 5.2.3 设计与普通高校学位相衔接的高职教育 | 第46-47页 |
| 5.2.4 加强职业资格认证 | 第47-48页 |
| 第6章 新常态下天津市高等职业教育发展问题对策建议 | 第48-53页 |
| 6.1 从供给侧角度看天津市高等职业教育改革的重点 | 第48-50页 |
| 6.1.1 提升质量是核心 | 第48-49页 |
| 6.1.2 创新培养是升级 | 第49-50页 |
| 6.2 新常态下天津市高等职业教育发展问题的对策分析 | 第50-53页 |
| 6.2.1 提高协调性 | 第50-51页 |
| 6.2.2 加强适配度 | 第51页 |
| 6.2.3 重视均衡性 | 第51页 |
| 6.2.4 重视实践性 | 第51-52页 |
| 6.2.5 构建“产学研”的协同创新体系 | 第52页 |
| 6.2.6 充分发挥政府和行业协会在人才培养中的作用 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
