| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第14-21页 |
| 1.3.1 国外现状研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内现状研究 | 第16-21页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第21页 |
| 1.4 研究内容、方法与创新点 | 第21-24页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.4.3 主要创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 微时代背景下城市社区治理中居民参与的相关概念与理论基础 | 第24-34页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第24-29页 |
| 2.1.1 微媒体与微时代 | 第24-26页 |
| 2.1.2 社区与城市社区 | 第26-27页 |
| 2.1.3 城市社区治理与居民参与 | 第27-29页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第29-32页 |
| 2.2.1 治理理论 | 第29-31页 |
| 2.2.2 协商民主理论 | 第31-32页 |
| 2.3 微时代背景下城市社区治理中居民参与的特点 | 第32-34页 |
| 2.3.1 居民参与渠道的多样性 | 第32页 |
| 2.3.2 居民参与表达的即时性 | 第32-33页 |
| 2.3.3 居民参与内容的碎片化 | 第33页 |
| 2.3.4 居民参与身份的隐蔽性 | 第33页 |
| 2.3.5 居民参与过程控制难度大 | 第33-34页 |
| 第三章 微时代背景下城市社区治理中居民参与的现状及存在问题分析 | 第34-49页 |
| 3.1 微时代背景下城市社区治理中居民参与的现状 | 第34-37页 |
| 3.1.1 居民参与的渠道多样 | 第34-35页 |
| 3.1.2 居民参与意识提升 | 第35页 |
| 3.1.3 居民参与能力不断增强 | 第35-36页 |
| 3.1.4 居民参与主体范围扩大 | 第36页 |
| 3.1.5 居民参与的监督作用不断提高 | 第36页 |
| 3.1.6 社区决策更加科学、透明 | 第36-37页 |
| 3.2 微时代背景下城市社区治理中居民参与存在的问题 | 第37-42页 |
| 3.2.1 居民参与内容局限 | 第37-38页 |
| 3.2.2 居民参与机会不平衡 | 第38页 |
| 3.2.3 居民参与行为存在非理性 | 第38-41页 |
| 3.2.4 居民参与的信息质量参差不齐 | 第41页 |
| 3.2.5 居民参与机制容易形式化 | 第41-42页 |
| 3.3 微时代背景下城市社区治理中居民参与存在问题的原因分析 | 第42-49页 |
| 3.3.1 参与主体分析 | 第42-43页 |
| 3.3.1.1 部分参与主体道德、法律意识式微 | 第42页 |
| 3.3.1.2 少许参与主体责任感欠缺 | 第42-43页 |
| 3.3.2 参与行为分析 | 第43-46页 |
| 3.3.2.1 社区合意达成困难 | 第43-44页 |
| 3.3.2.2 社区微民的“合成谬误” | 第44页 |
| 3.3.2.3 “数字鸿沟”的凸现 | 第44-46页 |
| 3.3.3 参与媒体分析 | 第46-47页 |
| 3.3.3.1 “匿名制服”效应的蔓延 | 第46页 |
| 3.3.3.2 碎片化、无屏障的传播特征 | 第46-47页 |
| 3.3.4 参与环境分析 | 第47-49页 |
| 3.3.4.1 回应机制乏力 | 第47页 |
| 3.3.4.2 微媒体的法律监管缺位 | 第47-49页 |
| 第四章 微时代背景下南宁市青秀区社区治理中居民参与的实证研究 | 第49-60页 |
| 4.1 青秀区的基本概况 | 第49-50页 |
| 4.2 样本选取、问卷发放与回收 | 第50-51页 |
| 4.3 青秀区社区居民通过微平台参与社区治理的现状分析 | 第51-60页 |
| 4.3.1 居民参与率较高 | 第51-54页 |
| 4.3.2 居民参与方式繁多 | 第54-55页 |
| 4.3.3 居民参与领域不平衡 | 第55-56页 |
| 4.3.4 居民参与动机多样 | 第56-58页 |
| 4.3.5 居民参与满意度较高 | 第58-60页 |
| 第五章 微时代背景下强化居民参与城市社区治理的对策和建议 | 第60-69页 |
| 5.1 强化“微意识”：增强居民参与社区治理的意识 | 第60-61页 |
| 5.1.1 提高居民参与道德意识与参与素质 | 第60-61页 |
| 5.1.2 教育引导居民增强社区责任意识 | 第61页 |
| 5.2 塑造“微行为”：引导居民主动、成熟、理性参与 | 第61-63页 |
| 5.2.1 培育成熟理性的参与主体 | 第61-62页 |
| 5.2.2 积极打造社区“微课堂” | 第62-63页 |
| 5.2.3 弥补社区“数字鸿沟” | 第63页 |
| 5.3 提升“微能力”：增强社区工作者信息能力 | 第63-65页 |
| 5.3.1 提高社区工作者的信息选择能力 | 第64页 |
| 5.3.2 增强社区工作者的信息判断、评估能力 | 第64-65页 |
| 5.3.3 提升社区居民信息整合的能力 | 第65页 |
| 5.4 建立“微机制”：畅通居民参与机制 | 第65-67页 |
| 5.4.1 深化信息公开机制 | 第65-66页 |
| 5.4.2 建立互动回应机制 | 第66页 |
| 5.4.3 完善参与监管机制 | 第66-67页 |
| 5.5 净化“微环境”：保障居民参与社区治理的稳定性 | 第67-69页 |
| 5.5.1 净化社区微参与空间 | 第67-68页 |
| 5.5.2 塑造健康的微参与文化 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录1: 调查问卷 | 第75-78页 |
| 附录2：调研提纲 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第81页 |
