| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、国内研究综述 | 第12-14页 |
| 二、国外研究综述 | 第14-16页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 一、研究思路 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第四节 本研究的可能创新与不足 | 第18-19页 |
| 一、本研究的可能创新处 | 第18页 |
| 二、本研究的不足 | 第18-19页 |
| 第二章 大学生“村官”计划的形成与发展 | 第19-26页 |
| 第一节 大学生“村官”内涵 | 第19-21页 |
| 一、大学生“村官”概念界定 | 第19页 |
| 二、大学生“村官”与之相近概念的比较分析 | 第19-20页 |
| 三、大学生“村官”退出机制 | 第20-21页 |
| 第二节 大学生“村官”计划的发展历程 | 第21-23页 |
| 一、萌芽试点阶段 | 第21页 |
| 二、普及推广阶段 | 第21-22页 |
| 三、战略提升阶段 | 第22-23页 |
| 第三节 大学生“村官”五大出路政策解读 | 第23-26页 |
| 一、鼓励担任村干部 | 第23-24页 |
| 二、择优招录公务员 | 第24页 |
| 三、扶持自主创业 | 第24-25页 |
| 四、引导其另行择业 | 第25页 |
| 五、支持其继续学习深造 | 第25-26页 |
| 第三章 F县大学生“村官”计划的退出机制的现状 | 第26-31页 |
| 第一节 F县县情情概况 | 第26页 |
| 第二节 F县大学生“村官”发展现状 | 第26-27页 |
| 第三节 F县在职大学生“村官”退出机制的实施现状 | 第27-30页 |
| 第四节 F县离任大学生“村官”退出机制的实施现状 | 第30-31页 |
| 第四章 F县大学生“村官”退出机制存在的问题及影响因素 | 第31-40页 |
| 第一节 F县大学生“村官”退出机制存在的问题 | 第31-36页 |
| 一、出路选择意向单一 | 第31页 |
| 二、政策落实不到位 | 第31-32页 |
| 三、五大出路政策保障乏力 | 第32-36页 |
| 第二节 F县大学生“村官”退出机制存在问题的影响因素 | 第36-40页 |
| 一、政策因素 | 第36-38页 |
| 二、社会因素 | 第38页 |
| 三、个人因素 | 第38-40页 |
| 第五章 完善F县大学生“村官”退出机制的对策 | 第40-48页 |
| 第一节 借鉴其他地区有关大学生“村官”任职期满后出路安排与做法 | 第40-42页 |
| 第二节 政府应建立长期有效的大学生“村官”退出机制 | 第42-43页 |
| 一、有序引导大学生“村官”进入公务员系统 | 第42-43页 |
| 二、加大政策扶持力度，细化创业扶持政策 | 第43页 |
| 第三节 社会力量应促进大学生“村官”有序退出 | 第43-46页 |
| 一、为大学生“村官”营造良好的舆论氛围 | 第43-45页 |
| 二、基层群众自治组织应发挥积极作用 | 第45页 |
| 三、高校、企事业单位等相关社会组织要发挥积极应用作用 | 第45-46页 |
| 第四节 大学生“村官”自身应合理规划职业生涯 | 第46-48页 |
| 一、端正入职动机 | 第46页 |
| 二、培养扎实的综合能力 | 第46-48页 |
| 第六章 研究结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在读期间科研成果 | 第59页 |
