| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| （一）选题背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义和价值 | 第12-13页 |
| （三）国内外研究现状 | 第13-14页 |
| （四）基本思路和研究方法 | 第14-15页 |
| （五）创新之处 | 第15-16页 |
| 一、相关概念界定 | 第16-18页 |
| （一）道德与职业道德 | 第16页 |
| （二）医德与医德教育 | 第16-17页 |
| （三）医学与医学生 | 第17-18页 |
| 二、医学生医德教育的发展及现状 | 第18-21页 |
| （一）改革开放以来, 医德教育被日益重视 | 第18页 |
| （二）重视加强法制和纪律教育 | 第18页 |
| （三）医学院校初步建立了规范的医德教育模式 | 第18-21页 |
| 1. 医德教育课程建设逐步完善 | 第19页 |
| 2. 医德教育师资力量得到加强 | 第19页 |
| 3. 医学院校大学生医德修养不断提高 | 第19-21页 |
| 三、医学生医德教育面临的困境及原因 | 第21-32页 |
| （一）医学生医德教育面临的困境 | 第21-28页 |
| 1. 医学生医德教育还没有受到应有的重视 | 第21-22页 |
| 2. 医学生医德教育的内容有待完善 | 第22-25页 |
| 3. 医学生医德教育的方法须改进 | 第25-28页 |
| （二）产生医学生医德教育困境因素 | 第28-32页 |
| 1. 社会方面 | 第28-30页 |
| 2. 医德教育方面 | 第30页 |
| 3. 大学生自身方面 | 第30-32页 |
| 四、加强医学生医德教育的对策 | 第32-45页 |
| （一）改善医学生医德教育的环境 | 第32-35页 |
| 1. 深化体制改革，提高临床实践医学生道德品质 | 第32-34页 |
| 2. 加强监督管理，构建和谐医患关系 | 第34-35页 |
| 3. 注重校园环境建设，营造人文校园 | 第35页 |
| （二）加强医学生医德教育队伍的建设 | 第35-37页 |
| 1. 加强医德教育教师队伍的专业性，提高其理论修养 | 第36页 |
| 2. 加强辅导员队伍建设 | 第36-37页 |
| （三）改进医学生医德教育的方法 | 第37-42页 |
| 1. 培养学生的医德信念，激发学生的医德情感 | 第38-39页 |
| 2. 紧密联系课堂，加强课堂教育的作用 | 第39-40页 |
| 3. 通过附属医院带教老师现身说法，进行实践教育 | 第40-42页 |
| （四）优化医德教育目标与考核方式 | 第42-45页 |
| 1. 更新、拓展医德教育目标 | 第42-43页 |
| 2. 建立公平合理的医德教育考核评估体系 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第50页 |