| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究创新点和不足之处 | 第10-11页 |
| 1.4.1 创新点 | 第10页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第10-11页 |
| 第2章 高校就业观教育概述 | 第11-21页 |
| 2.1 高校就业观教育的内涵 | 第11-17页 |
| 2.1.1 就业观的内涵 | 第11-12页 |
| 2.1.2 高校就业观的内涵 | 第12-14页 |
| 2.1.3 高校就业观教育的内涵 | 第14-17页 |
| 2.2 高校就业观教育的发展历程 | 第17-19页 |
| 2.2.1 统包统分阶段的高校就业观教育 | 第17-18页 |
| 2.2.2 双向选择阶段的高校就业观教育 | 第18页 |
| 2.2.3 自主择业阶段的高校就业观教育 | 第18-19页 |
| 2.3 高校就业观教育的意义 | 第19-21页 |
| 2.3.1 有利于学生树立正确的职业目标 | 第19-20页 |
| 2.3.2 有利于学生进行科学的职业生涯规划 | 第20页 |
| 2.3.3 有利于学生成长成才 | 第20-21页 |
| 第3章 经济新常态背景下高校就业观教育面临的问题 | 第21-33页 |
| 3.1 经济新常态概述 | 第21-25页 |
| 3.1.1 经济新常态的演进脉络 | 第21-22页 |
| 3.1.2 经济新常态的内涵 | 第22-23页 |
| 3.1.3 经济新常态的特征 | 第23-25页 |
| 3.2 经济新常态下我国的就业形势 | 第25-28页 |
| 3.2.1 高校毕业生就业问题突出 | 第26页 |
| 3.2.2 大龄劳动者就业压力増大 | 第26-27页 |
| 3.2.3 产业结构转型升级带来的挑战加大 | 第27-28页 |
| 3.3 经济新常态下高校就业观教育面临的问题 | 第28-33页 |
| 3.3.1 经济新常态下高校学生就业形势更加严峻 | 第28-29页 |
| 3.3.2 经济增速放缓，新增就业岗位减少 | 第29-30页 |
| 3.3.3 经济结构调整，技术性失业加剧 | 第30-31页 |
| 3.3.4 创新驱动发展，加大对创新人才的需求 | 第31-33页 |
| 第4章 经济新常态背景下高校就业观教育创新的思考 | 第33-50页 |
| 4.1 转变高校传统就业观、推进就业观教育理论研究 | 第33-37页 |
| 4.1.1 积极转变高校传统就业观 | 第33-35页 |
| 4.1.2 推进高校就业观教育理论研究 | 第35-37页 |
| 4.2 树立创业创新观 | 第37-40页 |
| 4.2.1 树立创业观 | 第37-39页 |
| 4.2.2 树立创新观 | 第39-40页 |
| 4.3 将高校就业观教育贯穿学习阶段全过程 | 第40-44页 |
| 4.3.1 第一阶段：自我与现实认知 | 第40-41页 |
| 4.3.2 第二阶段：职业素质意识培养 | 第41-43页 |
| 4.3.3 第三阶段：科学的职业选择教育 | 第43-44页 |
| 4.4 将高校就业观教育与政府、用人单位、学生自我教育相结合 | 第44-50页 |
| 4.4.1 积极利用政府营造的政策环境 | 第45-47页 |
| 4.4.2 加强与用人单位的合作 | 第47-48页 |
| 4.4.3 高校学生与时俱进更新就业观，主动接受就业观教育 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
