| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究成果 | 第8-10页 |
| 1.2.1 公共图书馆未成年人阅读推广研究成果分析 | 第9-10页 |
| 1.2.2 公共图书馆未成年人阅读推广研究不足之处 | 第10页 |
| 1.3 研究目的与价值 | 第10页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 1.5 创新之处 | 第11-12页 |
| 2 国内外公共图书馆未成年人阅读推广现状 | 第12-15页 |
| 2.1 国外公共图书馆未成年人阅读推广现状 | 第12-13页 |
| 2.1.1 英国 | 第12页 |
| 2.1.2 美国 | 第12-13页 |
| 2.1.3 德国 | 第13页 |
| 2.2 国内公共图书馆未成年人阅读推广现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 大陆地区 | 第13-14页 |
| 2.2.2 港澳台地区 | 第14-15页 |
| 3 长春市公共图书馆未成年人阅读推广的情况分析 | 第15-24页 |
| 3.1 长春市公共图书馆未成年人阅读推广问卷调查 | 第15-20页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第15页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第15页 |
| 3.1.3 问卷设计 | 第15-16页 |
| 3.1.3.1 面向未成年人家长的问卷调查 | 第15-16页 |
| 3.1.3.2 面向公共图书馆馆员的问卷调查 | 第16页 |
| 3.1.4 数据统计分析 | 第16-20页 |
| 3.1.4.1 家长 | 第16-18页 |
| 3.1.4.2 馆员 | 第18-20页 |
| 3.2 长春市公共图书馆未成年人阅读推广活动介绍 | 第20-22页 |
| 3.2.1 吉林省图书馆 | 第20-21页 |
| 3.2.2 长春市图书馆 | 第21页 |
| 3.2.3 长春市少年儿童图书馆 | 第21-22页 |
| 3.3 长春市公共图书馆未成年人阅读推广存在的问题 | 第22-24页 |
| 3.3.1 缺乏年龄分层指导阅读 | 第22页 |
| 3.3.2 缺乏阅读引导 | 第22-23页 |
| 3.3.3 缺少家长参与 | 第23页 |
| 3.3.4 缺乏阅读兴趣培养 | 第23-24页 |
| 4 公共图书馆未成年人阅读推广改进的策略 | 第24-29页 |
| 4.1 低幼儿童（0-6 岁） | 第24-25页 |
| 4.1.1 设立良好的阅览环境 | 第24页 |
| 4.1.2 提倡亲子阅读 | 第24-25页 |
| 4.2 学龄儿童（7-12 岁） | 第25-26页 |
| 4.2.1 提升阅读兴趣 | 第25页 |
| 4.2.2 加强与学校合作 | 第25-26页 |
| 4.3 青少年（13-18 岁） | 第26页 |
| 4.3.1 加强阅读立法 | 第26页 |
| 4.3.2 提供推荐书目 | 第26页 |
| 4.4 不同推广主体未成年人阅读推广的设想 | 第26-29页 |
| 4.4.1 从国家行政部门的角度 | 第27页 |
| 4.4.2 从图书馆的角度 | 第27-28页 |
| 4.4.3 从社会的角度 | 第28页 |
| 4.4.4 从家长的角度 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 1 | 第32-34页 |
| 附录 2 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |
