基于翻转课堂模式的初中数学智慧学习环境设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 一、智慧教育引领信息化新范式 | 第9页 |
| 二、深度融合视角下学习环境的变迁 | 第9页 |
| 三、翻转课堂革新传统教学模式 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状与主要问题 | 第10-13页 |
| 一、翻转课堂研究现状 | 第10-11页 |
| 二、智慧学习环境研究现状 | 第11-12页 |
| 三、初中数学与信息技术融合现状 | 第12页 |
| 四、存在的主要问题及我的启示 | 第12-13页 |
| 第三节 研究定位及研究意义 | 第13页 |
| 第四节 研究目标、内容及方法 | 第13-14页 |
| 第五节 研究思路 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念与理论依据 | 第15-19页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 一、翻转课堂 | 第15页 |
| 二、智慧学习环境 | 第15-16页 |
| 第二节 理论依据 | 第16-18页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 二、联通主义学习理论 | 第17页 |
| 三、活动学习理论 | 第17-18页 |
| 第三节 本章小结 | 第18-19页 |
| 第三章 初中数学智慧学习环境现状调查研究 | 第19-28页 |
| 第一节 研究方法与方案设计 | 第19页 |
| 一、研究目的与内容 | 第19页 |
| 二、研究方法与工具 | 第19页 |
| 三、研究对象与样本选择 | 第19页 |
| 第二节 问卷编制与实施过程 | 第19-20页 |
| 一、问卷的编制 | 第19-20页 |
| 二、调查实施过程 | 第20页 |
| 第三节 调查结果统计与分析 | 第20-27页 |
| 一、基本情况概述 | 第20-21页 |
| 二、初中学生信息素养 | 第21-22页 |
| 三、翻转课堂关键环节需求 | 第22-24页 |
| 四、智慧学习环境需求 | 第24-27页 |
| 第四节 本章小结 | 第27-28页 |
| 第四章 基于翻转课堂模式的智慧学习环境设计 | 第28-44页 |
| 第一节 初中数学学科本体分析 | 第28-32页 |
| 一、初中数学课程标准解读 | 第28-29页 |
| 二、初中数学知识类型分类 | 第29-31页 |
| 三、瓶颈问题及破解思路 | 第31-32页 |
| 第二节 初中数学翻转课堂学习模式分析 | 第32-35页 |
| 一、翻转课堂学习模式的关键环节 | 第32-33页 |
| 二、翻转课堂学习模式困难点及解决办法 | 第33-34页 |
| 三、基于翻转课堂的初中数学学习模式 | 第34-35页 |
| 第三节 设计依据 | 第35-36页 |
| 第四节 目标定位 | 第36-37页 |
| 一、建设学习者个性化推送识别平台 | 第36-37页 |
| 二、创设智能多样的资源和工具环境 | 第37页 |
| 三、构建学习内容层次性支撑系统 | 第37页 |
| 四、搭建无缝化联结学习社区 | 第37页 |
| 第五节 智慧学习环境的总体架构 | 第37-40页 |
| 一、构成要素 | 第37-38页 |
| 二、总体架构设计 | 第38-39页 |
| 三、层级概述 | 第39-40页 |
| 第六节 智慧学习环境的功能模块设计 | 第40-43页 |
| 一、学习者个人门户 | 第40-41页 |
| 二、智慧资源工具库 | 第41页 |
| 三、学习支撑平台 | 第41-42页 |
| 四、互动交流社区 | 第42-43页 |
| 五、管理与评价 | 第43页 |
| 第七节 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 案例设计及效果分析 | 第44-50页 |
| 第一节 案例设计及环境应用 | 第44-48页 |
| 一、学习内容的选择 | 第44页 |
| 二、学习对象的分析 | 第44-45页 |
| 三、学习目标的设计 | 第45页 |
| 四、学习环境的应用 | 第45-46页 |
| 五、学习过程的实施 | 第46-48页 |
| 第二节 效果分析 | 第48-49页 |
| 第三节 本章小结 | 第49-50页 |
| 第六章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 第一节 研究局限性 | 第50页 |
| 第二节 研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 附件1：环境需求调查问卷 | 第54-56页 |
| 附件2：案例效果分析问卷 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第59页 |
