| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 国家出台相关政策重视早教机构 | 第10页 |
| 1.1.2 家长对早教机构的态度影响早教机构的发展 | 第10页 |
| 1.1.3 借助家长认同感的研究可拓宽研究视角 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 对认同感研究 | 第11-13页 |
| 1.4.2 对早教机构的研究 | 第13-16页 |
| 1.4.3 对已有研究的思考和评价 | 第16页 |
| 1.5 概念界定 | 第16-17页 |
| 1.5.1 早教机构 | 第16页 |
| 1.5.2 认同感 | 第16-17页 |
| 1.6 研究设计 | 第17-18页 |
| 1.6.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 1.6.2 研究过程 | 第18页 |
| 1.6.3 研究方法 | 第18页 |
| 1.7 研究的重点、难点和创新之处 | 第18-20页 |
| 1.7.1 研究的重点、难点 | 第18-19页 |
| 1.7.2 创新之处 | 第19-20页 |
| 第二章 家长对早教机构的认同感现状及特点 | 第20-32页 |
| 2.1 家长对早教机构认同感现状 | 第20-28页 |
| 2.1.1 家长对早教机构物质环境的认同感现状 | 第20-23页 |
| 2.1.2 家长对早教机构师资的认同感现状 | 第23-26页 |
| 2.1.3 家长对早教机构课程的认同感现状 | 第26-28页 |
| 2.2 家长对早教机构认同的特点 | 第28-32页 |
| 2.2.1 态度上，受早教机构诱导存在盲目倾向 | 第28-29页 |
| 2.2.2 行为意向上，家长缺乏与早教机构的合作 | 第29-32页 |
| 第三章 影响家长对早教机构认同感的原因分析 | 第32-40页 |
| 3.1 家长高度认同早教机构的原因 | 第32-34页 |
| 3.1.1 早教机构物质环境创设效果显著 | 第32-33页 |
| 3.1.2 早教机构师资专业性强 | 第33页 |
| 3.1.3 早教机构课程兼顾幼儿和家长 | 第33-34页 |
| 3.2 家长不认同早教机构的原因 | 第34-40页 |
| 3.2.1 家长不认同的内部原因 | 第34-37页 |
| 3.2.2 家长不认同的外部原因 | 第37-40页 |
| 第四章 提高家长对早教机构认同感的建议 | 第40-48页 |
| 4.1 政府科学管理 | 第40-42页 |
| 4.1.1 政府建立相关的教育法规 | 第40页 |
| 4.1.2 加强对早教机构的引领 | 第40-41页 |
| 4.1.3 坚决杜绝乱收费现象 | 第41-42页 |
| 4.2 家长增强自身素养 | 第42-43页 |
| 4.2.1 家长应该理性消费，对早教机构全面考察 | 第42页 |
| 4.2.2 发挥自身优势为早教机构服务 | 第42-43页 |
| 4.2.3 多途径增强自己的育儿知识和技能 | 第43页 |
| 4.3 早教机构加强自身建设，不断提高教学和服务的质量 | 第43-48页 |
| 4.3.1 早教机构改善环境设施 | 第43-44页 |
| 4.3.2 加强早教机构师资队伍建设 | 第44-45页 |
| 4.3.3 加强课程设置合理性 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |