伦理观视域内的“男女平等”及其路径依赖
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 问题的提出 | 第9-11页 |
| 研究的现状 | 第11-13页 |
| 研究的意义 | 第13页 |
| 本文的创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 西方“男女平等”伦理价值观概述 | 第15-21页 |
| 1.1 西方自由主义女性主义 | 第15-17页 |
| 1.2 激进主义女性主义 | 第17-18页 |
| 1.3 马克思主义女性主义 | 第18-21页 |
| 第二章 中国“男女平等”伦理价值观概述 | 第21-25页 |
| 2.1 男尊女卑与女性的抗争 | 第21-22页 |
| 2.2 男性视野下的近代女性解放运动 | 第22-24页 |
| 2.3 建国以后的性别绝对主义的女性解放诉求 | 第24-25页 |
| 第三章 我国教育视域内“男女平等”指向及其影响 | 第25-32页 |
| 3.1 “男女平等”概念中的性别差异的漠视 | 第25-26页 |
| 3.2 “男女平等”伦理情怀的轻视 | 第26-30页 |
| 3.2.1 对女性和家庭领域的忽视 | 第26-27页 |
| 3.2.2 对“男女平等”的忽视 | 第27-30页 |
| 3.3 固化了的“男女平等”的思维 | 第30-32页 |
| 3.3.1 剥夺自由发展 | 第30-31页 |
| 3.3.2 失衡教育价值的取向 | 第31-32页 |
| 第四章 “男女平等”伦理价值观的重构路向 | 第32-38页 |
| 4.1 对构建新型“男女平等”教育模式的反思 | 第32-34页 |
| 4.1.1 教育应关注女性和家庭领域 | 第32-33页 |
| 4.1.2 教育应杜绝性别偏见 | 第33页 |
| 4.1.3 教育应注重内容平等 | 第33-34页 |
| 4.2 构建新型“男女平等”教育模式的选择 | 第34-38页 |
| 4.2.1 西方关怀伦理价值的基本观点 | 第35-36页 |
| 4.2.2 以关怀重构“男女平等”教育模式 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第43页 |
