社会主义新艺人的塑造-20世纪五六十年代评弹传承研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| 一、选题缘起 | 第7-8页 |
| 二、学术史回顾 | 第8-13页 |
| 三、概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-17页 |
| 五、研究思路 | 第17-18页 |
| 第一章 私人传授与院校学习 | 第18-31页 |
| 第一节 延续数百年的传统模式 | 第18-25页 |
| 一、师徒关系的构建 | 第19-21页 |
| 二、“一对一”口耳相承 | 第21-22页 |
| 三、学艺坎坷成良材 | 第22-25页 |
| 第二节 评弹传承模式的改变 | 第25-31页 |
| 一、收权：私人收徒模式的终结 | 第26-27页 |
| 二、探索：学校教育模式的试验 | 第27-29页 |
| 三、定型：苏州评弹学校的建立 | 第29-31页 |
| 第二章 学校传承模式中的教学情况 | 第31-50页 |
| 第一节 文艺为政治服务、为工农兵服务 | 第31-40页 |
| 一、政治课程的设置 | 第32-33页 |
| 二、紧跟时政——教育者必先受教育 | 第33-35页 |
| 三、认清角色——师生的阶级观教育 | 第35-40页 |
| 第二节 文化知识与专业技能 | 第40-45页 |
| 一、文学、历史与地理：文化素质的培养 | 第40-42页 |
| 二、说表、弹唱与观摩：专业学习规范化 | 第42-45页 |
| 第三节 课堂之外的教育 | 第45-50页 |
| 一、校园生活：纪律约束与衣食补贴 | 第45-46页 |
| 二、登台锻炼：艺术实践与政治宣传 | 第46-47页 |
| 三、参加劳动：放下琵琶，拿起锄头 | 第47-50页 |
| 第三章 走出校园的新艺人 | 第50-62页 |
| 第一节 实习与就业 | 第50-56页 |
| 一、定向分配——被计划的前途 | 第51-55页 |
| 二、跟师深造——无法废止的传统 | 第55-56页 |
| 第二节 融入评弹公营团体 | 第56-62页 |
| 一、学校教育成效受检验 | 第56-60页 |
| 二、团体中的演出与劳动 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68页 |
