| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、选题的研究对象与意义 | 第7-8页 |
| 二、选题的国内研究现状 | 第8-10页 |
| 三、选题的概念界定与研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 中国古代中央官学历史回溯 | 第11-18页 |
| 第一节 中国古代中央官学制度的创立 | 第11-14页 |
| 第二节 中国古代中央官学在隋唐时期的发展 | 第14-16页 |
| 第三节 中国古代中央官学在辽宋金时期的变化 | 第16-18页 |
| 第二章 元代统治者的教育思想 | 第18-31页 |
| 第一节 成吉思汗及窝阔台汗的教育观 | 第18-22页 |
| 一、成吉思汗的教育思想 | 第18-20页 |
| 二、窝阔台汗时期的教育——大蒙古国国子学 | 第20-22页 |
| 第二节 元世祖的教育思想及对元代诸帝教育观的影响 | 第22-31页 |
| 一、忽必烈潜邸幕府“附会汉法”的开端 | 第23-24页 |
| 二、忽必烈对儒政策的演变 | 第24-25页 |
| 三、忽必烈的文教政策与教育措施 | 第25-26页 |
| 四、元世祖之后元代诸帝教育观 | 第26-31页 |
| 第三章 元代中央官学的发展模式 | 第31-46页 |
| 第一节 元代中央官学三所国子监、国子学的创设与发展 | 第31-37页 |
| 一、元代中央官学三所国子学的创设 | 第31-34页 |
| 二、元代中央官学三所国子监的创设与发展 | 第34-37页 |
| 第二节 元代中央官学的管理机构与办学思路 | 第37-46页 |
| 一、元代中央官学的管理机构 | 第38-40页 |
| 二、元代中央官学的办学思路 | 第40-46页 |
| 第四章 元代中央官学的历史贡献与局限 | 第46-55页 |
| 第一节 元代中央官学的历史贡献 | 第46-51页 |
| 一、元代中央官学办学模式对明清中央官学的影 | 第46-47页 |
| 二、元代中央官学对多民族融合的贡献 | 第47-49页 |
| 三、元代中央官学对地方学校教育的带动 | 第49-50页 |
| 四、元代学校教育与科举之间的松散联系 | 第50-51页 |
| 五、元代中央官学对理学官学化的促成 | 第51页 |
| 第二节 元代中央官学的局限性 | 第51-55页 |
| 一、元代中央官学教育职能的弱化 | 第52-54页 |
| 二、元代中央官学教学管理中的不足与缺失 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61页 |