| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-28页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题依据 | 第10-13页 |
| 1.2.1 促进学校体育发展的需要 | 第10页 |
| 1.2.2 提高体育教学水平和质量的需要 | 第10-11页 |
| 1.2.3 教师自身发展的需要 | 第11页 |
| 1.2.4 满足学生学习、健康的需要 | 第11-12页 |
| 1.2.5 现代体操教育发展的需要 | 第12-13页 |
| 1.3 选题意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第15页 |
| 1.5 文献综述 | 第15-28页 |
| 1.5.1 相关概念的界定 | 第15-18页 |
| 1.5.2 国内外“合作式教学模式”的相关研究 | 第18-24页 |
| 1.5.3 合作式教学模式实施应遵循的原则 | 第24-25页 |
| 1.5.4 合作式教学基本要素 | 第25-26页 |
| 1.5.5 合作式教学模式的教学评价 | 第26-27页 |
| 1.5.6 合作式教学模式与传统教学模式对比 | 第27-28页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第28-39页 |
| 2.1 研究对象 | 第28页 |
| 2.2 研究方法 | 第28-39页 |
| 2.2.1 实验法 | 第28-34页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第34-35页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第35-37页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第37页 |
| 2.2.5 比较分析法 | 第37-38页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第38页 |
| 2.2.7 文献资料法 | 第38-39页 |
| 第3章 结果与分析 | 第39-56页 |
| 3.1 实验前测的测试结果与分析 | 第39-41页 |
| 3.1.1 学生对队列队形基本内容认知情况的调查结果 | 第39-40页 |
| 3.1.2 学生的学习态度调查结果 | 第40-41页 |
| 3.2 实验后测测试结果与分析 | 第41-56页 |
| 3.2.1 合作式教学模式在队列队形基本动作的教学效果对比分析 | 第41-45页 |
| 3.2.2 合作式教学模式在队列队形变化中的教学效果对比分析 | 第45-48页 |
| 3.2.3 从实验班与对照班教态成绩的对比分析 | 第48页 |
| 3.2.4 实验班与对照班教学内容操作流畅性方面对比分析 | 第48-49页 |
| 3.2.5 队列队形理论测试成绩的对比 | 第49-50页 |
| 3.2.6 学生学习态度教学效果对比分析 | 第50-51页 |
| 3.2.7 考勤方面分析 | 第51-52页 |
| 3.2.8 从教学实施过程分析 | 第52-54页 |
| 3.2.9 从教学反馈方面分析 | 第54-56页 |
| 第4章 结论与建议 | 第56-58页 |
| 4.1 结论 | 第56页 |
| 4.2 建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
