初中思想品德课友善教育研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第9-11页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (四) 研究的重难点与创新点 | 第14-15页 |
| 一、初中思想品德课友善教育相关理论概述 | 第15-21页 |
| (一) 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 友善 | 第15页 |
| 2. 友善教育 | 第15-16页 |
| 3. 初中思想品德课的友善教育 | 第16页 |
| (二) 初中思想品德课友善教育的特点 | 第16-21页 |
| 1. 渐进性 | 第16-17页 |
| 2. 长期性 | 第17-18页 |
| 3. 渗透性 | 第18-19页 |
| 4. 实践性 | 第19-21页 |
| 二、初中思想品德课友善教育的意义及可行性 | 第21-27页 |
| (一) 初中思想品德课友善教育的意义 | 第21-23页 |
| 1. 符合社会主义核心价值观的要求 | 第21页 |
| 2. 有利于实现课程德育目标,巩固学科地位 | 第21-22页 |
| 3. 有利于优化课堂教学效果,提高学习兴趣 | 第22-23页 |
| 4. 有利于促进学生身心健康,养成友善美德 | 第23页 |
| (二) 初中思想品德课友善教育的可行性 | 第23-27页 |
| 1. 学科特点的首选性 | 第23-24页 |
| 2. 学科资源的优越性 | 第24-27页 |
| 三、初中思想品德课友善教育的实施策略 | 第27-45页 |
| (一) 在课堂教学中渗透友善教育理念 | 第27-39页 |
| 1. 课堂友善教育的原则 | 第27-28页 |
| 2. 课堂友善教育的途径 | 第28-39页 |
| (二) 利用课外实践活动开展友善教育 | 第39-45页 |
| 1. 课外实践活动友善教育的原则 | 第39-41页 |
| 2. 课外实践活动友善教育的途径 | 第41-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |
