上海高一学生三角函数学习的SOLO水平调查研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.4 术语界定 | 第13-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-31页 |
| 2.1 SOLO分类理论 | 第16-20页 |
| 2.2 三角函数教与学的研究 | 第20-31页 |
| 三、研究设计 | 第31-42页 |
| 3.1 研究工具 | 第31-33页 |
| 3.2 研究对象 | 第33页 |
| 3.3 预研究 | 第33-36页 |
| 3.4 正式研究 | 第36-38页 |
| 3.5 SOLO水平判定标准 | 第38-42页 |
| 3.6 研究流程图 | 第42页 |
| 四、数据整理与分析 | 第42-77页 |
| 4.1 高一学生三角函数学习的SOLO水平分析 | 第42-58页 |
| 4.2 学生使用的三角函数解题方法分析 | 第58-63页 |
| 4.3 影响学生SOLO水平的因素分析 | 第63-77页 |
| 五、研究结论及教学建议 | 第77-80页 |
| 5.1 研究结论 | 第77-78页 |
| 5.2 教学建议 | 第78-79页 |
| 5.3 研究的不足 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录1 | 第84-89页 |
| 附录2 | 第89-95页 |
| 附录3 | 第95-96页 |
| 附录4 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
