| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出及研究的意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究的思路与研究的方法 | 第13页 |
| （四） 研究重点 研究难点和创新点 | 第13-15页 |
| 一 社会主义核心价值观相关理论概述 | 第15-21页 |
| （一） 核心价值观相关概念阐释 | 第15-17页 |
| 1 价值的内涵 | 第15-16页 |
| 2 价值观的内涵 | 第16页 |
| 3 核心价值观的内涵 | 第16-17页 |
| （二） 社会主义核心价值观的内涵 | 第17-18页 |
| 1 富强 民主 文明 和谐是国家层面的价值目标 | 第17-18页 |
| 2 自由 平等 公正 法治是社会层面的价值取向 | 第18页 |
| 3 爱国 敬业 诚信 友善是个人层面的价值准则 | 第18页 |
| （三） 社会主义核心价值观的特征 | 第18-21页 |
| 1 崇高性 | 第18-19页 |
| 2 整体性 | 第19页 |
| 3 开放性 | 第19-20页 |
| 4 民族性 | 第20页 |
| 5 人民性 | 第20-21页 |
| 二 思想品德课对学生社会主义核心价值观培养的必要性和可行性 | 第21-28页 |
| （一） 思想品德课对学生社会主义核心价值观培养的必要性 | 第21-25页 |
| 1 促进学生思想品德发展的需要 | 第21-22页 |
| 2 构建和谐校园的需要 | 第22-23页 |
| 3 抵御西方意识形态渗透的需要 | 第23-24页 |
| 4 确保社会主义事业后继有人的需要 | 第24-25页 |
| （二） 思想品德课对学生社会主义核心价值观培养的可行性 | 第25-28页 |
| 1 建设文化强国提供的背景支撑 | 第25页 |
| 2 完善德育建设提供的良好契机 | 第25-26页 |
| 3 思想品德课程标准提供的可靠依据 | 第26-27页 |
| 4 思想品德课教学内容提供的有利条件 | 第27-28页 |
| 三 思想品德课对学生社会主义核心价值观培养的策略 | 第28-44页 |
| （一） 思想品德课对学生社会主义核心价值观培养的原则 | 第28-32页 |
| 1 以人为本原则 | 第28-30页 |
| 2 理论联系实际原则 | 第30-31页 |
| 3 正面引导与反面教育相结合原则 | 第31页 |
| 4 系统教育与多样渗透相结合原则 | 第31-32页 |
| （二） 思想品德课对学生社会主义核心价值观培养的途径 | 第32-44页 |
| 1 打造社会主义核心价值观教育的高效课堂 | 第32-36页 |
| 2 开设社会主义核心价值观教育的校本课程 | 第36-38页 |
| 3 选择有效的社会主义核心价值观教育的方法 | 第38-42页 |
| 4 开展有利于社会主义核心价值观教育的实践活动 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第50页 |
