| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外监狱青年民警培训现状 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、主要框架结构 | 第12-13页 |
| 第一章 监狱青年民警培训及相关理论研究 | 第13-20页 |
| 第一节 监狱青年民警的概念构成及主要职责 | 第13-14页 |
| 一、监狱青年民警的概念 | 第13页 |
| 二、监狱青年民警的构成 | 第13页 |
| 三、监狱青年民警的主要职责 | 第13-14页 |
| 第二节 监狱青年民警培训的概念和特点 | 第14-15页 |
| 一、监狱青年民警培训的概念 | 第14页 |
| 二、监狱青年民警培训的必要性分析 | 第14页 |
| 三、监狱青年民警培训的特点 | 第14-15页 |
| 第三节 监狱青年民警培训模式及主要类型 | 第15-16页 |
| 一、培训主要模式 | 第15页 |
| 二、培训主要类型 | 第15-16页 |
| 第四节 相关理论基础 | 第16-20页 |
| 一、“学习型组织”理论 | 第16-17页 |
| 二、“成人学习原理”理论 | 第17-18页 |
| 三、“培训评估”理论 | 第18页 |
| 四、“体验式学习”理论 | 第18-19页 |
| 五、“情景学习”理论 | 第19-20页 |
| 第二章 江苏省J监狱青年民警培训的现状分析 | 第20-29页 |
| 第一节 J监狱青年民警培训现阶段情况介绍 | 第20-21页 |
| 一、J监狱监狱系统青年民警培训优秀经验 | 第20-21页 |
| 二、J监狱青年民警培训的基本原则 | 第21页 |
| 三、J监狱青年民警培训机构 | 第21页 |
| 第二节 J监狱青年民警培训调查 | 第21-25页 |
| 一、调查样本基本情况 | 第21-24页 |
| 二、调查问卷统计 | 第24-25页 |
| 第三节 江苏省J监狱青年民警培训存在的问题 | 第25-29页 |
| 一、缺乏有效的培训需求分析 | 第25-26页 |
| 二、缺乏科学的培训规划 | 第26页 |
| 三、人员培训面依旧较为狭窄 | 第26-27页 |
| 四、培训的方式缺乏灵活性 | 第27页 |
| 五、缺乏完善的培训评估奖惩机制 | 第27-28页 |
| 六、缺乏必要的培训资源和培训管理 | 第28-29页 |
| 第三章 江苏省J监狱青年民警培训问题原因分析 | 第29-32页 |
| 第一节 思想方面的影响 | 第29-30页 |
| 一、上级领导对培训工作不够重视 | 第29页 |
| 二、青年民警学习氛围不浓烈 | 第29页 |
| 三、负面言论对青年民警培训积极性的影响 | 第29-30页 |
| 第二节 管理和人员因素的影响 | 第30-32页 |
| 一、监狱内缺乏专职的在职培训管理机构 | 第30页 |
| 二、科学培训考核体系仍未建立完善 | 第30页 |
| 三、缺乏法律制度对培训管理的制约 | 第30-31页 |
| 四、高水平教师队伍的缺乏 | 第31-32页 |
| 第四章 完善J监狱青年民警培训的对策思考 | 第32-45页 |
| 第一节 强化监狱培训管理,拓宽培训覆盖面 | 第32-35页 |
| 一、树立终身教育、以人为本的现代监狱民警教育培训理念 | 第32-33页 |
| 二、做好培训前的需求排摸工作 | 第33-34页 |
| 三、做好青年民警培训内容长期规划 | 第34-35页 |
| 四、加强对青年民警培训的过程管理 | 第35页 |
| 第二节 构建立体培训网络,完善课程体系设计 | 第35-39页 |
| 一、完善监狱民警教育培训课程设计机制 | 第35-37页 |
| 二、构建与司法学校、职业技能学校有机结合的立体培训体 | 第37-38页 |
| 三、搭建课堂培训、网络培训和实地培训的综合培训机制 | 第38-39页 |
| 第三节 加强自身建设,提高监狱培训管理者素质 | 第39-41页 |
| 一、完善授课教师队伍构建 | 第39-40页 |
| 二、加强对科技设备应用水平的提升 | 第40页 |
| 三、加强教师队伍培训后续保障 | 第40-41页 |
| 第四节 建立评估体系,强化教育培训质量 | 第41-45页 |
| 一、强化培训流程设计 | 第41-42页 |
| 二、构建培训多层次评估模式 | 第42-43页 |
| 三、加强培训评估结果与民警考核晋升挂钩关系 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
