同辈群体视阈下中学生德育方法创新研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、导言 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.中学生处于德育的关键时期 | 第9页 |
| 2.同辈群体对中学生德育有重要影响 | 第9-10页 |
| （二）国内外文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 关于同辈群体含义界定 | 第10-11页 |
| 2. 关于同辈群体文化的划分 | 第11页 |
| 3. 关于同辈群体的特征 | 第11-12页 |
| 4. 关于同辈群体的影响 | 第12-13页 |
| 5. 针对同辈群体提出的建议 | 第13-15页 |
| 二、相关概念和研究方法 | 第15-23页 |
| （一）相关概念 | 第15-17页 |
| 1. 中学生同辈群体的定义 | 第15页 |
| 2. 德育和德育方法 | 第15-17页 |
| （二）研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| （三）样本选取和样本的基本情况 | 第18-23页 |
| 1. 样本选取 | 第18页 |
| 2. 样本的基本情况 | 第18-23页 |
| 三、中学生德育现状及现实困境 | 第23-27页 |
| （一）中学生德育的现状 | 第23-24页 |
| （二）中学生德育的现实困境 | 第24-27页 |
| 四、同辈群体对中学生德育影响的调查分析 | 第27-39页 |
| （一）中学生同辈群体的基本情况 | 第27-31页 |
| 1. 中学生同辈群体的形成 | 第27-29页 |
| 2．同辈群体的特点 | 第29-31页 |
| （二）中学生同辈群体亚文化及其影响 | 第31-33页 |
| 1. 同辈群体亚文化 | 第31页 |
| 2. 同辈群体亚文化的积极影响 | 第31-32页 |
| 3. 同辈群体亚文化的消极影响 | 第32-33页 |
| （三）中学生同辈群体的行为模式及其影响 | 第33-39页 |
| 1. 中学生同辈群体的行为模式 | 第33-36页 |
| 2. 同辈群体行为对中学生的影响 | 第36-39页 |
| 五、中学生同辈群体影响下德育方法创新 | 第39-49页 |
| （一）观念创新，重视同辈群体作用 | 第39-41页 |
| 1. 正确认识并尊重同辈群体的现实存在 | 第39-40页 |
| 2. 深入了解同辈群体，结合实际开展工作 | 第40-41页 |
| （二）掌握特点，有效教育和引导 | 第41-44页 |
| 1. 重点关注群体核心人物,加强对其教育和引导 | 第41页 |
| 2. 引导同辈群体亚文化，符合社会主流价值观 | 第41-43页 |
| 3. 充分利用互联网资源，拉近与同辈群体距离 | 第43-44页 |
| （三）完善社会、学校、家庭对同辈群体的德育功能 | 第44-49页 |
| 1. 整合社会德育资源 | 第44-45页 |
| 2. 完善学校内部建设 | 第45-47页 |
| 3. 强化家庭德育功能 | 第47-49页 |
| 六、结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61页 |
