小学教室物理环境布置研究--以福州市某小学为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第9-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-17页 |
| 五、主要研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 小学教室物理环境布置的理论基础 | 第18-22页 |
| 一、生态学理论 | 第18-19页 |
| 二、教育生态学理论 | 第19页 |
| 三、环境心理学理论 | 第19-20页 |
| 四、潜课程理论 | 第20-22页 |
| 第二章 小学教室物理环境布置的现状调查 | 第22-44页 |
| 一、小学教室物理环境布置的认识 | 第22-25页 |
| 二、小学教室物理环境布置的设计 | 第25-41页 |
| 三、小学教室物理环境布置的评价 | 第41-44页 |
| 第三章 小学教室物理环境布置的主要问题与原因分析 | 第44-50页 |
| 一、小学教室物理环境布置在认识上存在年级差异 | 第44-45页 |
| 二、小学教室物理环境布置在设计上缺乏创新 | 第45-46页 |
| 三、小学教室物理环境布置在行动上缺乏勇气 | 第46-47页 |
| 四、小学教室物理环境布置在实施上疏于管理 | 第47页 |
| 五、小学教室物理环境布置在效果上影响力低 | 第47-50页 |
| 第四章 优化小学教室物理环境布置的几点建议 | 第50-58页 |
| 一、理念上,要将教室还给学生 | 第50-52页 |
| 二、管理上,要合理给足小学教室物理环境布置的空间 | 第52-54页 |
| 三、行动上,要兼顾小学生教室生活的需求与情趣 | 第54-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-64页 |
| 附录2 | 第64-66页 |
| 附录3 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-78页 |
