| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外相关文献回顾 | 第11-13页 |
| 三、研究目的、研究内容及研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 在线教育的相关概念及其接受行为相关理论基础 | 第15-22页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 一、大学生 | 第15页 |
| 二、在线教育 | 第15-16页 |
| 三、大学生在线教育需求 | 第16-17页 |
| 第二节 在线教育接受行为的相关理论 | 第17-22页 |
| 一、理性行为理论 | 第17页 |
| 二、技术接受模型 | 第17-18页 |
| 三、技术接受和使用整合模型 | 第18-19页 |
| 四、大学生在线教育产品接受使用模型的提出及其假设 | 第19-22页 |
| 第二章 武汉地区大学生在线学习问卷调查与数据收集 | 第22-33页 |
| 第一节 调查方案设计 | 第22-29页 |
| 一、明确调查目的 | 第22-23页 |
| 二、明确调查对象和调查单位 | 第23页 |
| 三、调查项目及问卷设计 | 第23-25页 |
| 四、抽样设计 | 第25-29页 |
| 五、调查方法 | 第29页 |
| 第二节 问卷质量评价 | 第29-31页 |
| 一、试调查 | 第29页 |
| 二、信度检验 | 第29-30页 |
| 三、效度检验 | 第30-31页 |
| 第三节 正式调查与数据预处理 | 第31-33页 |
| 一、正式抽样调查 | 第31页 |
| 二、调查资料的检查 | 第31页 |
| 三、数据的编码与录入 | 第31-33页 |
| 第三章 大学生在线教育产品接受使用意愿影响因素模型 | 第33-44页 |
| 第一节 大学生在线教育需求的影响因素描述性统计分析 | 第33-35页 |
| 一、大学生用户的基本特征 | 第33-35页 |
| 二、在线学习平台各因素重要程度及付费意愿 | 第35页 |
| 第二节 影响使用在线学习意愿因素分析 | 第35-39页 |
| 一、在线学习的选择与各测量指标的相关性分析 | 第35-36页 |
| 二、方式选择与各测量指标Logistic回归分析 | 第36-39页 |
| 第三节 在线教育接受使用意愿结构方程模型的建立 | 第39-44页 |
| 一、初始模型建立 | 第39-41页 |
| 二、模型的评价 | 第41-42页 |
| 三、模型的修正 | 第42-44页 |
| 结论与建议 | 第44-48页 |
| 一、结论 | 第44-45页 |
| 二、建议 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 附录A 大学生在线学习需求调查问卷 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
