云南高校舞蹈编导人才培养浅论
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| 第一节 研究的背景和现状 | 第6-7页 |
| 第二节 研究的意义和方法 | 第7-8页 |
| 第三节 文献综述 | 第8-14页 |
| 第一章 云南高校的舞蹈编导学生教育 | 第14-25页 |
| 第一节 舞蹈编导专业相关概念 | 第14-16页 |
| （1） 什么是“编” | 第14页 |
| （2） 什么是“导” | 第14-15页 |
| （3） 什么是“舞蹈编导” | 第15-16页 |
| 第二节 云南高校舞蹈编导专业发展背景 | 第16-20页 |
| （1） 从专业领域地位而言 | 第16-18页 |
| （2） 从民族文化传承保护来判断 | 第18-19页 |
| （3） 从市场需求来衡量 | 第19-20页 |
| 第三节 云南高校舞蹈编导学生现状及特点 | 第20-25页 |
| （1） 编导专业学生现状 | 第20-21页 |
| （2） 编导专业学生特点 | 第21-25页 |
| 第二章 研究结果和分析 | 第25-34页 |
| 第一节 培养目标的明确和多元 | 第25-27页 |
| 第二节 课程设置的合理和有效 | 第27-29页 |
| 第三节 教学方法的灵活和创新 | 第29-34页 |
| 一、 课堂中拉近距离 | 第30-32页 |
| 二、 课外学习的交流 | 第32-33页 |
| 三、 自学活动的引导和鼓励 | 第33-34页 |
| 第三章 改革与设想 | 第34-41页 |
| 第一节 云南高校舞蹈编导实践课教学方法浅析 | 第34-36页 |
| （1） 舞蹈编创类型以民族舞蹈为主 | 第34-35页 |
| （2） 用“游戏”的态度投入到竞争中 | 第35页 |
| （3） 走进生活中的舞台 | 第35-36页 |
| 第二节 云南高校舞蹈编导理论课教学方法浅析 | 第36-41页 |
| （1） 赏析课的重要性 | 第36-39页 |
| （2） 文化素质的提高 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
