| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究的意义与目的 | 第9页 |
| ·研究思路和方法 | 第9-10页 |
| ·论文结构 | 第10-14页 |
| 2 概述和准备知识 | 第14-20页 |
| ·国内外对人才培养复杂性的研究概况 | 第14-15页 |
| ·人才培养系统复杂特性 | 第15-17页 |
| ·复杂适应性理论解析下的中职计算机人才培养系统分析 | 第17-20页 |
| 3 中职计算机人才培养系统的特点与目标 | 第20-26页 |
| ·系统复杂特性下中职计算机人才培养的现状分析 | 第20-24页 |
| ·中职计算机人才培养系统的目标 | 第24-26页 |
| 4 中职计算机人才培养系统优化设计的基本思路 | 第26-38页 |
| ·复杂适应性理论与教师教、学生学 | 第26-27页 |
| ·系统整体思维与德育教育、课程教学的整合 | 第27-28页 |
| ·系统内部模型特点下专业课与文化课程整合 | 第28-29页 |
| ·中职学生动态管理案例 | 第29-31页 |
| ·系统复杂特性与文化氛围建设 | 第31-35页 |
| ·学习评价的复杂特性与优化 | 第35-38页 |
| 5 中职计算机人才培养优化设计的具体措施 | 第38-50页 |
| ·复杂思想观点下教师教、学生学内容的优化设计 | 第38-39页 |
| ·计算机应用软件整体原则下的课堂教学设计 | 第39-40页 |
| ·学生参与教学的自组织管理 | 第40-42页 |
| ·课堂动态问题生成及解决 | 第42-44页 |
| ·终身技能培养系统的构建 | 第44-45页 |
| ·计算机软件类课程的自主性学法指导 | 第45-47页 |
| ·计算机学习系统思维的培养 | 第47-50页 |
| 6 结论与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |