| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究内容和方法 | 第9-10页 |
| ·相关理论基础 | 第10-13页 |
| 第二章 吉林省农村留守儿童教育问题现状 | 第13-15页 |
| ·吉林省农村留守儿童的基本情况 | 第13页 |
| ·留守儿童情感特性现状 | 第13页 |
| ·留守儿童学习现状 | 第13-14页 |
| ·留守儿童人格发展现状 | 第14页 |
| ·留守儿童监护现状 | 第14-15页 |
| 第三章 吉林省农村留守儿童教育存在的问题及产生原因分析 | 第15-18页 |
| ·家庭方面的问题及原因 | 第15页 |
| ·学校面临的问题及原因 | 第15-16页 |
| ·社会发展方面的问题及原因 | 第16-17页 |
| ·儿童自我发展方面的问题及原因 | 第17-18页 |
| 第四章 解决吉林省农村留守儿童教育问题的对策 | 第18-27页 |
| ·政府制定合理教育政策 | 第18-21页 |
| ·加强社区监管功能 | 第21-22页 |
| ·充分发挥学校教育功能 | 第22-23页 |
| ·充分建立家庭沟通 | 第23-27页 |
| 参考文献 | 第27-30页 |
| 作者简介 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |