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体育院校优秀运动员人才培养模式的研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 前言第9-16页
   ·选题依据第9-10页
   ·研究综述第10-14页
     ·有关优秀运动员文件政策方面的研究第10-12页
     ·有关优秀运动员培养模式方面的研究第12-14页
   ·相关概念界定第14-16页
     ·优秀运动员第14页
     ·人才培养模式第14-16页
       ·模式的概念第14页
       ·培养模式的概念第14-15页
       ·培养模式的基本内容第15-16页
2 研究对象与方法第16-18页
   ·研究对象第16页
   ·研究方法第16-18页
     ·文献资料法第16页
     ·问卷调查法第16-17页
       ·问卷的设计第16页
       ·问卷的发放与回收第16页
       ·问卷的效度与信度检验第16-17页
     ·实物分析法第17页
     ·专家访谈法第17页
     ·数理统计法第17-18页
3 研究结果与分析第18-49页
   ·体育院校优秀运动员人才培养模式现状第18-34页
     ·体育院校优秀运动员的培养目标与培养规格分析第18-22页
       ·培养目标分析第18-20页
       ·培养规格分析第20-22页
     ·体育院校优秀运动员的课程体系分析第22-25页
       ·课程分类分析第22-23页
       ·课程设置学分比例分析第23-25页
       ·课程结构分析第25页
     ·体育院校优秀运动员的教学运行第25-34页
       ·学分制实施情况第26-27页
       ·授课形式第27页
       ·毕业论文第27-28页
       ·生源情况第28-29页
       ·师资配备情况第29-31页
       ·运动训练场所及器材配备第31-32页
       ·医疗保障及人体科学实验室第32页
       ·日常生活条件第32-33页
       ·经费投入情况第33-34页
   ·各大体育院校优秀运动员的培养特色做法第34-35页
   ·体育院校优秀运动员人才培养中存在的主要问题第35-36页
     ·优秀运动员培养方向定位不够缜密第35页
     ·优秀运动员的课程设置缺少国家统一标准,特色课程不突出第35-36页
     ·师资队伍建设不够理想第36页
     ·优秀运动员制度管理机构模糊、行为规范不够严格第36页
   ·体育院校优秀运动员人才培养模式的优化及构建第36-49页
     ·优秀运动员人才培养模式构建的指导思想第36-37页
       ·坚持以人为本的指导思想第36-37页
       ·坚持学训课程科学化的指导思想第37页
       ·坚持政策实施和保持的指导思想第37页
     ·优秀运动员人才模式的结构第37-41页
       ·知识结构第38-39页
       ·能力结构第39-40页
       ·素质结构第40-41页
     ·优秀运动员人才培养目标的科学定位第41-42页
     ·优化优秀运动员的课程设置体系第42-44页
       ·理论基础课程第43-44页
       ·职业技术课程第44页
       ·实践课程第44页
     ·建设高水平、高水准的术科师资队伍第44-46页
     ·建立理想的教学管理运行机制第46页
     ·建立科学合理的组织管理体系第46-49页
4 结论与建议第49-51页
   ·结论第49-50页
   ·建议第50-51页
参考文献第51-54页
致谢第54-55页
作者简介第55-56页
攻读学位期间的学术活动情况第56-57页
附录第57-67页

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