| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·Background of the research | 第10-11页 |
| ·The purpose of the study | 第11页 |
| ·The importance of the study | 第11-12页 |
| ·Organization of the study | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-29页 |
| ·The study on code-switching abroad | 第13-26页 |
| ·Bilingualism and Code-switching | 第13-14页 |
| ·Code and code-switching defined | 第14-16页 |
| ·Syntactic Constructions of Code-switching | 第16-17页 |
| ·Studies on the functions and types of Code-switching | 第17-23页 |
| ·Research on Code-switching in Language Classrooms | 第23-25页 |
| ·Prevailing Views on Code-switching in Language Classrooms | 第25-26页 |
| ·The study on code-switching in China | 第26-29页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第29-34页 |
| ·Myers-Scotton Model | 第29-31页 |
| ·Verchueren’s Speech Accommodation Theory | 第31-34页 |
| ·Variability, negotiability and adaptability | 第31-32页 |
| ·Application of adaptation theory in CS of EFL classroom | 第32-34页 |
| Chapter Four Methodology | 第34-40页 |
| ·Types of lesson | 第34页 |
| ·Subject | 第34-35页 |
| ·Data collection and procedures | 第35-36页 |
| ·Data analysis | 第36-38页 |
| ·Interview analysis | 第38-40页 |
| Chapter Five Results and Findings | 第40-51页 |
| ·Types of teachers’ code-switching | 第40-41页 |
| ·Functions of teachers’ code-switching | 第41-47页 |
| ·Factors that affect teachers’ code-switching | 第47-51页 |
| Chapter Six Conclusion and Implications | 第51-57页 |
| ·Summary of the main findings | 第51-52页 |
| ·Implications for the EFL teaching in China | 第52-55页 |
| ·Limitations of the study | 第55页 |
| ·Suggestions for the Future Research | 第55-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendix Ⅰ Interview Material | 第60-61页 |
| Appendix Ⅱ Recorded Material | 第61-81页 |
| Acknowledgements | 第81页 |
