| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·提出问题 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究过程 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| 第二章 大学生学习革命诗词文化现状 | 第16-24页 |
| ·诗歌及其功能 | 第16-18页 |
| ·诗歌的特色 | 第16-17页 |
| ·诗歌的社会功用，历久弥新 | 第17-18页 |
| ·关于革命诗词 | 第18-20页 |
| ·革命诗词的内涵 | 第18-19页 |
| ·革命诗词的特色 | 第19-20页 |
| ·大学生学习革命诗词文化现状 | 第20-24页 |
| ·大学生学习革命诗词的状况 | 第20-21页 |
| ·大学生对革命诗词的基本看法 | 第21-24页 |
| 第三章 革命诗词文化的德育功能 | 第24-37页 |
| ·革命诗词的思想道德教育功能 | 第24-29页 |
| ·思想之光，启蒙之星 | 第24-26页 |
| ·革命诗词的道德教育功能 | 第26-27页 |
| ·飘扬的旗帜，坚固的堡垒 | 第27-29页 |
| ·革命诗词的文化传承功能 | 第29-30页 |
| ·革命诗词文化汇集中国革命的全部历史 | 第29-30页 |
| ·革命诗词文化承载着中华千年文化的精髓 | 第30页 |
| ·革命诗词的创新示范和心理调节 | 第30-33页 |
| ·革命诗词的创新示范 | 第30-31页 |
| ·革命诗词的心理调节功能 | 第31-33页 |
| ·革命诗词的审美功能 | 第33-37页 |
| ·审美是革命诗词的重要功能 | 第33-34页 |
| ·革命诗词的其他功能通过审美功能间接实现 | 第34-37页 |
| 第四章 实现革命诗词文化德育功能的对策 | 第37-47页 |
| ·创设健康适宜的校园环境，营造和谐积极的学习氛围 | 第37-40页 |
| ·发挥校园环境的重要作用 | 第37-38页 |
| ·书香校园陶冶性情 | 第38-40页 |
| ·转变德育方式，创新德育方法 | 第40-43页 |
| ·当前学校教育的隐忧——重心的偏离 | 第40-41页 |
| ·正确看待革命诗词，使其成为撬动思想政治教育的杠杆 | 第41-43页 |
| ·培养名师，依托名师 | 第43-44页 |
| ·发挥名师的楷模和示范作用 | 第43-44页 |
| ·名师的匠心是首善之心 | 第44页 |
| ·创新革命诗词文化 | 第44-47页 |
| ·革命诗词的与时俱进 | 第44-46页 |
| ·创新革命诗词文化的方法 | 第46-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |