| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·论文提出的目的 | 第7-8页 |
| ·本课题研究的意义： | 第8页 |
| ·研究的背景及国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究的内容与方法 | 第10-12页 |
| 2. 青春期阶段美术教育的现状研究 | 第12-20页 |
| ·青春期阶段的心理特征 | 第12-15页 |
| ·青春期概念的界定 | 第12页 |
| ·青春期心理特征 | 第12-15页 |
| ·青春期教育与美术教育的交融点 | 第15-18页 |
| ·青春期教育 | 第15-16页 |
| ·美术教育 | 第16页 |
| ·青春期和美术教育之间的联系 | 第16-18页 |
| ·青春期阶段美术教学的现状研究 | 第18-20页 |
| 3 美术行为对青少年教育的整体价值 | 第20-33页 |
| ·视觉思维能力的培养对青少年智力发展的作用 | 第20-22页 |
| ·美术欣赏和实践对青少年构建社会意识的作用 | 第22-25页 |
| ·通过美术文化的传播了解社会和历史 | 第23-24页 |
| ·在美术作品的实践过程中培养个人意识 | 第24-25页 |
| ·美术行为对青少年心理发展的价值和作用 | 第25-28页 |
| ·审美对心理愉悦的教育价值 | 第25-26页 |
| ·美术治疗对心理的平衡作用 | 第26-28页 |
| ·美术教育对促进青少年形成独立人格所发挥的作用 | 第28-33页 |
| ·教育的本质决定艺术教育与人的独立人格形成的关系 | 第28-30页 |
| ·美术教育对青少年人格形成的独特作用 | 第30-33页 |
| 4. 青春期开展美术教育实践的理论指导意义及个人设想 | 第33-47页 |
| ·青春期开展美术教育实践的理论研究 | 第33-39页 |
| ·创造力与心智成长的理论分析 | 第33-35页 |
| ·艺术与视觉思维的理论分析 | 第35-38页 |
| ·美术治疗的理论分析 | 第38-39页 |
| ·实践案例分析 | 第39-41页 |
| ·个人设想 | 第41-47页 |
| ·美术与青春期心理结构相适应的教学方法 | 第42-43页 |
| ·美术教学与心理结构相适应的整合教学理念 | 第43-44页 |
| ·青春期美术教育工作者需要积极发展的个人修养 | 第44-47页 |
| 5．结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 在读期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |