大学生国学教育问题研究--以武汉地区大学生为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 研究问题的由来 | 第8-10页 |
| 文献综述 | 第10-12页 |
| 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 第1章 国学内涵的界定 | 第14-23页 |
| ·国学的涵义 | 第14-17页 |
| ·国学与西学 | 第17-18页 |
| ·国学与中国化的马克思主义理论体系 | 第18-23页 |
| ·毛泽东思想与国学 | 第19-20页 |
| ·邓小平理论与国学 | 第20页 |
| ·“三个代表”重要思想和科学发展观与国学 | 第20-23页 |
| 第2章 “国学热”产生的原因 | 第23-29页 |
| ·修复文化断层客观要求 | 第23-25页 |
| ·经济强势在文化领域的充分体现 | 第25-26页 |
| ·缓解我国社会问题的现实需要 | 第26-27页 |
| ·应对西方文明危机的时代诉求 | 第27-29页 |
| 第3章 开展大学生国学教育的意义 | 第29-36页 |
| ·传承中华文化的需要 | 第30-31页 |
| ·增强民族自信心的需要 | 第31-32页 |
| ·提升大学生道德素养的需要 | 第32-33页 |
| ·提高大学生人文素质的需要 | 第33页 |
| ·加强大学生心理健康教育的需要 | 第33-34页 |
| ·满足大学生学习意愿的需要 | 第34-36页 |
| 第4章 我国大学生国学教育的现状及问题分析 | 第36-52页 |
| ·国学教育的现状 | 第36-39页 |
| ·我国大学生国学教育中的问题 | 第39-48页 |
| ·很多大学生对国学具体概念认识不清 | 第40-41页 |
| ·对国学教育的目的和重要性认识不够 | 第41-44页 |
| ·教育力度深度不够，教育手段单一 | 第44-45页 |
| ·对国学在现代社会的意义认识不充分 | 第45-48页 |
| ·国学教育问题产生的原因 | 第48-52页 |
| ·对国学教育的价值缺少科学认识 | 第48-49页 |
| ·大学生的功利成才观严重阻碍着国学教育的开展 | 第49-50页 |
| ·对国学教育的开展缺少政策支持 | 第50页 |
| ·对国学教育的研究缺少足够重视 | 第50-52页 |
| 第5章 开展国学教育的方法与途径 | 第52-61页 |
| ·国学教育的内容 | 第52-55页 |
| ·人格教育 | 第52-53页 |
| ·心态教育 | 第53-54页 |
| ·性情教育 | 第54页 |
| ·思维智慧启迪 | 第54-55页 |
| ·国学教育的方法和途径 | 第55-61页 |
| ·增强对国学和国学教育的认识 | 第55-56页 |
| ·完善国学教育体系的设置 | 第56-57页 |
| ·营造国学教育实践的良好环境 | 第57-59页 |
| ·推进国学教育理论的创新 | 第59-61页 |
| 第6章 结论 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 A | 第70-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |
